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湖南師范大學(xué)大學(xué)二級(jí)教授、博士生導(dǎo)師、法學(xué)院院長(zhǎng)肖北庚從事教育工作已有41年，其中高等教育工作32年，他主要從事憲法學(xué)與行政法學(xué)教學(xué)與研究工作。

在肖北庚看來(lái)，一名合格的法科生除了需要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、相應(yīng)的職業(yè)能力外，最重要的是具有公正的情懷。他在三尺講臺(tái)踐行先進(jìn)教育教學(xué)理念，創(chuàng)新法治人才培養(yǎng)機(jī)制，有益經(jīng)驗(yàn)在業(yè)界推廣。

肖北庚先后獲評(píng)湖南省優(yōu)秀教師、享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼專(zhuān)家、湖南省“芙蓉學(xué)者”特聘教授、等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

日前，第九屆“湖南省徐特立教育獎(jiǎng)”獲得者名單公布，肖北庚位列其中。

院長(zhǎng)也是導(dǎo)師，定期組織讀書(shū)報(bào)告會(huì)

肖北庚出生于1963年，從16歲開(kāi)始，他就在小學(xué)實(shí)習(xí)教書(shū)，中師畢業(yè)后在鎮(zhèn)中學(xué)教初中，后到高中教過(guò)書(shū)；研究生畢業(yè)后到一所中專(zhuān)學(xué)校教中專(zhuān)與大專(zhuān)；博士畢業(yè)后，一直就在湖南師范大學(xué)，從事本科、碩士、博士教學(xué)和指導(dǎo)工作……肖北庚參與了中國(guó)教育的各個(gè)階段。

2002年以來(lái)，肖北庚擔(dān)任法學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)主管教學(xué)工作；2006年，他赴美國(guó)研修一年后，放棄了美國(guó)聯(lián)邦政府采購(gòu)中心的工作機(jī)會(huì)，毫不猶豫地選擇回國(guó)任教。

在41年的教育生涯中，肖北庚一直站在三尺站臺(tái)。2010年，他開(kāi)始擔(dān)任法學(xué)院院長(zhǎng)，目前也直接負(fù)責(zé)教學(xué)工作，每年為學(xué)生開(kāi)設(shè)3—5門(mén)課程，年均課時(shí)近400。

在他任教期間，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生因經(jīng)濟(jì)困難而影響過(guò)學(xué)業(yè)。2017年，法學(xué)院設(shè)立了“筑夢(mèng)基金”，資金主要來(lái)源為學(xué)院自有資金和教師捐贈(zèng)，并向國(guó)內(nèi)外校友及熱心法學(xué)教育的社會(huì)各界人士和單位募集，用于資助家庭困難及偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生完成學(xué)業(yè)；此外，還擔(dān)任法學(xué)院“助夢(mèng)成長(zhǎng)室”（省教育廳設(shè)）輔導(dǎo)員和“卓越法律人才班”班主任。

“我自己很喜歡讀書(shū)，也會(huì)倡導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)?！毙け备肿⒅貙W(xué)生的閱讀能力，即使再忙，也會(huì)每雙周定期組織召開(kāi)讀書(shū)報(bào)告會(huì)。他說(shuō)，這個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生需要大量的文本資料作支撐，讀書(shū)報(bào)告會(huì)是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作交流、思維、表達(dá)和創(chuàng)新等能力的重要途徑。

這些年來(lái)，肖北庚直接指導(dǎo)博碩士生205名，其中有不少也走上了教書(shū)育人的道路，有10人已在高校法學(xué)院系擔(dān)任負(fù)責(zé)人。

公正情懷是法科生的內(nèi)在品格，教育理念影響全國(guó)

法學(xué)院21級(jí)研究生周凱說(shuō)，導(dǎo)師肖北庚曾用肉眼“檢測(cè)”出自己論文中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用錯(cuò)誤。肖北庚表示，法律工作者但凡有一絲疏忽，就可能給當(dāng)事人造成不可挽回的損失?！罢沁@種責(zé)任感，促使我們必須嚴(yán)謹(jǐn)?！背嗽趯W(xué)業(yè)中，肖北庚也會(huì)要求學(xué)生在實(shí)踐中貫徹嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

目前，法學(xué)院在學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)方面總結(jié)出了“體系化的法律實(shí)務(wù)技能課程+實(shí)質(zhì)化的深度實(shí)習(xí)制度+直接代理案件實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練”三位一體的法學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系。

其中，“實(shí)質(zhì)化的深度實(shí)習(xí)制度”被總結(jié)為“三段六步全程參與式實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法”。學(xué)生在“庭前準(zhǔn)備”、“庭中觀(guān)摩”和“庭后提升”階段，進(jìn)行“庭前優(yōu)選”、“模擬開(kāi)庭”、“庭中觀(guān)摩”、“評(píng)庭交流”、“總結(jié)提升”和“推廣運(yùn)用”。這一階段學(xué)生能接觸到法院尚未開(kāi)庭審理的真實(shí)案件，在旁聽(tīng)案件過(guò)程中，把審判結(jié)果與自己的推論對(duì)比；“直接代理案件實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練”主要是指讓沒(méi)有畢業(yè)的本科生直接走上法庭，代理案件“過(guò)去，法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，往往被認(rèn)為是‘毛坯’，我們要做的就是，讓學(xué)生由‘毛坯’變成‘半成品’，一進(jìn)入社會(huì)就能直接上崗?！?。經(jīng)過(guò)一系列的訓(xùn)練，許多本科生剛畢業(yè)就具備一定代理案件能力。

肖北庚認(rèn)為，法科生應(yīng)該具備的三種素質(zhì)和能力為：專(zhuān)業(yè)知識(shí)、職業(yè)能力，以及公正情懷?！芭囵B(yǎng)公正情懷是最重要的?！彼f(shuō)，前兩者是法科生的基本能力，公正情懷則是法學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)在品格，法科生需要以此情懷與各種價(jià)值觀(guān)對(duì)話(huà)。

肖北庚的教育理念與實(shí)踐獲得了教育行政部門(mén)和社會(huì)各界的廣泛認(rèn)同，在2019年省教育廳法學(xué)專(zhuān)業(yè)綜合評(píng)估中，湖南師范大學(xué)法學(xué)院法學(xué)專(zhuān)業(yè)獲A等，排名第一。肖北庚獲湖南省高等教育省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)四項(xiàng)（其中本人排名第1一項(xiàng)、排名第2三項(xiàng)）、二等獎(jiǎng)兩項(xiàng)（排名第1一項(xiàng)、排名第二1項(xiàng)）。創(chuàng)新人才模式形成示范效應(yīng)，并由省內(nèi)擴(kuò)展到省外，被10余所院校借鑒和應(yīng)用。

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