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湖南教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 譚亮）2月21日上午10時(shí)，隨著一位精神矍鑠的老先生步入教室，湖南師范大學(xué)至善樓210教室爆發(fā)出熱烈的掌聲，該?；瘜W(xué)化工學(xué)院新學(xué)期《無(wú)機(jī)化學(xué)》課程正式開(kāi)講，第一堂課的授課教師為中國(guó)科學(xué)院院士、廈門(mén)大學(xué)鄭蘭蓀教授。

鄭院士在幾十年的科研生涯中一直堅(jiān)守講臺(tái)，堅(jiān)持為本科生講授《無(wú)機(jī)化學(xué)》課程，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。湖南師范大學(xué)副校長(zhǎng)劉子蘭、教務(wù)處副處長(zhǎng)羅明、化學(xué)化工學(xué)院院長(zhǎng)楊榮華、該院全體青年教師、各年級(jí)浩青班學(xué)生和2021級(jí)化學(xué)專(zhuān)業(yè)全體學(xué)生聆聽(tīng)了鄭院士的精彩授課。

鄭院士講授的內(nèi)容是“配位化學(xué)與催化”，他從配位化學(xué)的基本概念入手，闡述了配位化學(xué)的實(shí)質(zhì)，提出了配位化學(xué)中容易被忽視的一些問(wèn)題，進(jìn)而引出了催化的概念，分別從均相催化、多相催化以及均相催化劑的多相化三個(gè)方面詳細(xì)講述了催化反應(yīng)的過(guò)程、機(jī)理以及催化研究中重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)，舉例描述了一些基礎(chǔ)理論知識(shí)在前沿研究中的應(yīng)用。

在師生互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，鄭院士與教師就新型信息化教學(xué)方法進(jìn)行了探討，鼓勵(lì)青年教師積極投身教學(xué)研究，以研促教，教學(xué)相長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生探索未知、追求真理，承擔(dān)起鑄魂育人的重要使命。在回答學(xué)生問(wèn)題過(guò)程中，鄭院士寄語(yǔ)學(xué)生夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能、形成獨(dú)立思考能力、培養(yǎng)辯證性思維與批判性思維，將個(gè)人追求融入到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的建設(shè)事業(yè)中。

湖南師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院依托化學(xué)國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)、國(guó)家專(zhuān)業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目、國(guó)家級(jí)理工教融合化學(xué)化工人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、國(guó)家級(jí)化學(xué)化工實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心等平臺(tái)，把培育一流本科人才作為一切工作的核心任務(wù)。黨的十九大以來(lái)，學(xué)院積極響應(yīng)國(guó)家高等教育發(fā)展和改革的要求，堅(jiān)持“以本為本”，踐行“四個(gè)回歸”，秉承“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的理念，扎實(shí)開(kāi)展國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)—化學(xué)專(zhuān)業(yè)和化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)的建設(shè)，組建化學(xué)化工實(shí)驗(yàn)“金課”群，著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力。

此次新學(xué)期院士講授專(zhuān)業(yè)課第一課，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)方式的創(chuàng)新，在教師和學(xué)生中引起強(qiáng)烈反響，促進(jìn)了教師教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感的有效提升。

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