一句囑托，一輩子踐行——記湖南師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院楊新教授

楊新是一名普通的大學(xué)教師，一輩子沒(méi)離開(kāi)講臺(tái)。學(xué)生們說(shuō)聽(tīng)楊教授講課是一種享受，不知不覺(jué)便會(huì)被他對(duì)專(zhuān)業(yè)透徹的領(lǐng)悟和深入淺出的描述所吸引。他傾盡30余年光陰致力于地理教學(xué)論教學(xué)，樂(lè)此不疲，無(wú)怨無(wú)悔，但誰(shuí)能料想這一切皆因當(dāng)年老系主任的一句囑托。

長(zhǎng)大后我要成為你

楊新于1947年出生在長(zhǎng)沙縣一個(gè)貧窮農(nóng)民家庭，父母親從小培養(yǎng)了他純樸而堅(jiān)韌的品格。因距離學(xué)校路途遠(yuǎn)，他讀小學(xué)便住在學(xué)校，每個(gè)周末從家里帶些米和咸菜，解決一周吃飯問(wèn)題。小學(xué)六年級(jí)那年，一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，他一陣劇烈頭痛之后，出現(xiàn)昏迷不醒狀況，危急時(shí)刻班主任老師找來(lái)一輛手扶拖拉機(jī)，將他送往鎮(zhèn)醫(yī)院隨即轉(zhuǎn)往縣醫(yī)院，確診為急性腦膜炎后，又轉(zhuǎn)至長(zhǎng)沙市傳染病醫(yī)院搶救治療，兩天后他蘇醒過(guò)來(lái)方知發(fā)生的一切。他終生銘記班主任救命之恩,立志發(fā)奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后也要做一名教書(shū)育人、愛(ài)生如子的好老師。

楊新高中畢業(yè)，正值文革開(kāi)始，他回鄉(xiāng)當(dāng)了5年農(nóng)民，又做了6年公社中學(xué)民辦教師。那時(shí)師資極度缺乏，他講課的內(nèi)容幾乎包攬了學(xué)校所有科目：語(yǔ)、數(shù)、外、地、史、音樂(lè)等等。1977年國(guó)家恢復(fù)高考，他以將近滿(mǎn)分的成績(jī)，成為縣里的高考狀元，并如愿所償被湖南師范學(xué)院地理系錄取。

在四年大學(xué)時(shí)光里，楊新求知若渴、勤勉好學(xué)，一直保持著優(yōu)異學(xué)習(xí)成績(jī)，畢業(yè)后留校任教。當(dāng)年的系主任，一位南下老干部找他談話(huà)：“地理教學(xué)法是冷門(mén)學(xué)科，難得出成果，但它很重要。系里商量了，希望你來(lái)承擔(dān)?！睕](méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有蕩氣回腸，一句“希望你來(lái)承擔(dān)”，是組織的信任，老系主任的重托，也成為楊新堅(jiān)守一生的使命。

在地理教學(xué)論崗位上辛勤耕耘

楊新老師說(shuō)，我很幸運(yùn)，念小學(xué)時(shí)遇到了一位好班主任老師，她影響了我一生。其實(shí)地理系的學(xué)生們也有這樣的感覺(jué)，在大學(xué)遇見(jiàn)楊老師是一生的幸運(yùn)。

楊老師把全部心智和精力放在了教學(xué)和研究上。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)院地理教學(xué)論專(zhuān)業(yè)只有一位任課教師，他擔(dān)任著本科生和研究生與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的11門(mén)課程，為此他多次放棄考研和提升行政職務(wù)機(jī)會(huì)，堅(jiān)守在教學(xué)崗位上。他虛心向老教授學(xué)習(xí)，注重教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)藝術(shù)，成為學(xué)院最受學(xué)生歡迎的老師。

師者即思者，亦詩(shī)者，這是楊老師為師多年的體會(huì)。他的課堂生動(dòng)有趣，富有激情，雖然從不點(diǎn)名，但沒(méi)有學(xué)生缺過(guò)他的課。他主講的《地理教學(xué)論》被評(píng)為校級(jí)精品課程，他作為系主任領(lǐng)銜的地理科學(xué)專(zhuān)業(yè)被評(píng)為省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)，他個(gè)人多次獲評(píng)學(xué)校教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)和教書(shū)育人先進(jìn)個(gè)人。

楊老師在教改科研方面也取得豐碩成果。他先后承擔(dān)8項(xiàng)教育部、全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃辦及湖南省教育廳教改研究項(xiàng)目；撰寫(xiě)并發(fā)表30余篇教改論文，主編15本學(xué)科專(zhuān)著及教材。他主編的《地理教學(xué)論》及《新編地理教學(xué)論》教材，被多所高校地理專(zhuān)業(yè)作為本科生課程必修教材、碩士研究生選修課教材；他長(zhǎng)期兼任湖南省地理學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)工作，被譽(yù)為湖南地理教學(xué)界的領(lǐng)頭人。

熱愛(ài)學(xué)生是楊教師最純粹的職業(yè)底色。他把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，把溫暖和情感傾注在每一個(gè)學(xué)生身上。同在湖南師大工作的馬老師，回憶起大學(xué)期間在湘潭一所中學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)，半夜突發(fā)急性闌尾炎，疼痛難忍，年過(guò)半百的楊老師與另一名男生，輪換著將她背到醫(yī)院緊急救治的情景，至今感動(dòng)不已。她說(shuō)，楊老師就像一面旗幟，引領(lǐng)我們做一名關(guān)愛(ài)學(xué)生的好老師。

活躍在關(guān)心下一代事業(yè)中

退休后的楊老師十分關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)。他受聘擔(dān)任學(xué)校及學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)，經(jīng)常深入教室、評(píng)課，幫助新入職教師盡快進(jìn)入角色。他每年指導(dǎo)青年教師參加學(xué)校課堂教學(xué)藝術(shù)競(jìng)賽，指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校“未來(lái)教育家”比賽，前后有12人獲得理科組一等獎(jiǎng)。他應(yīng)邀為湖南大學(xué)、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)等多所高校新入職教師講授課堂教學(xué)藝術(shù)，受到大家一致好評(píng)。2018年，楊老師作為特邀嘉賓參加在西寧舉辦的全國(guó)中學(xué)地理教學(xué)研討會(huì)，他在大會(huì)上關(guān)于如何講好中學(xué)地理課程的主題發(fā)言，引起同行們的高度贊譽(yù)，紛紛表示收獲頗豐，不虛此行。

楊老師至今活躍在關(guān)心下一代工作舞臺(tái)上。他是學(xué)院關(guān)工委骨干，“老教授講壇”主要成員。他每年為新生開(kāi)講入學(xué)第一課；學(xué)生們教育實(shí)習(xí)或社會(huì)實(shí)踐出發(fā)前，他會(huì)指導(dǎo)同學(xué)做好活動(dòng)方案并提醒注意事項(xiàng)。他與老教授們一道，指導(dǎo)學(xué)生參加“讀懂中國(guó)”主題教育活動(dòng)，成為學(xué)院“地理人，中國(guó)夢(mèng)”的領(lǐng)航人和助跑者。2021年院關(guān)工委被評(píng)為全國(guó)教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體，2022年被評(píng)為學(xué)?！叭恕毕冗M(jìn)單位，最近又被推薦為湖南省教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體。

每逢節(jié)假日，楊老師會(huì)收到來(lái)自天南地北學(xué)生們的問(wèn)候與祝福，這是他最幸福快樂(lè)的時(shí)光。去年教師節(jié)，一位學(xué)生給他發(fā)來(lái)短信寫(xiě)道：“一朝沐杏雨，一生念師恩。親愛(ài)的楊老師，您一定要健康快樂(lè)！”當(dāng)時(shí)楊老師正因突發(fā)心梗在醫(yī)院做心臟支架手術(shù)，學(xué)生們的祝福給了他巨大力量。身體恢復(fù)后，他照?；氐綄W(xué)院為新生們上了入學(xué)第一課。在楊新老師心中，教師是一個(gè)永不退休的職業(yè)，當(dāng)年對(duì)老系主任的承諾，一輩子都要踐行。

“網(wǎng)紅”教授張娜——記張娜教授

2020年是全面建成小康社會(huì)、決勝脫貧攻堅(jiān)之年。面對(duì)新冠肺炎疫情給全國(guó)帶來(lái)的健康考驗(yàn)，眾多基層醫(yī)護(hù)工作者身體力行，在線(xiàn)上線(xiàn)下大力宣傳傳染病防治法和防控專(zhuān)業(yè)知識(shí)，使疫情防治深入人心，大大降低了人群受感染率，為打贏(yíng)疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)做出了巨大貢獻(xiàn)，“網(wǎng)紅” 教授張娜便是其中一員。

醫(yī)者——厚德仁心，立誠(chéng)篤行

今年初，一場(chǎng)新冠肺炎疫情來(lái)勢(shì)洶洶，本該萬(wàn)家燈火的熙攘街頭，繁華巷尾卻如山林般空曠，籠罩于城市上空的陰霾不散。春節(jié)剛過(guò)，當(dāng)人們還處在恐慌自危之中時(shí)，張娜教授受湖南經(jīng)視臺(tái)邀請(qǐng)出面錄制防疫教育科普視頻。此時(shí)，新冠肺炎疫情蔓延達(dá)到高峰期，公交車(chē)上的扶手，地鐵站的車(chē)票，甚至是街頭巷尾的某一縷空氣，有形或無(wú)形都可能存在著病毒隱患。而張娜教授二話(huà)不說(shuō)，毅然走出家門(mén)，走上街頭，為廣大民眾演示出門(mén)、候車(chē)、搭乘公交、地鐵等場(chǎng)景的個(gè)人防護(hù)注意事項(xiàng)。在拍攝期間，她注重醫(yī)者的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)素養(yǎng)，把無(wú)菌觀(guān)念講得通俗易懂，并一絲不茍地完成每一個(gè)動(dòng)作。整個(gè)視頻拍攝過(guò)程一氣呵成，電視臺(tái)工作人員無(wú)不贊嘆張教授的職業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神。視頻一經(jīng)發(fā)布，被多家電視、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)轉(zhuǎn)播，點(diǎn)擊率直線(xiàn)上升，一時(shí)間，張娜成為大眾“網(wǎng)紅”。在這場(chǎng)與病毒的持久戰(zhàn)中，防疫視頻不僅展示了科學(xué)防疫需抓細(xì)節(jié)，也在一定程度上增強(qiáng)了群眾戰(zhàn)疫的信心。

退休后的張娜教授就職于湘雅博愛(ài)康復(fù)醫(yī)院。盡管年歲不饒人，張娜教授仍在為醫(yī)療事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。當(dāng)所在醫(yī)院組織動(dòng)員醫(yī)護(hù)人員赴疫情重災(zāi)區(qū)湖北參加抗疫斗爭(zhēng)時(shí)，張娜教授積極報(bào)名請(qǐng)戰(zhàn)出征，后因年齡限制，未能如愿，但她仍盡一己之力，為赴武漢抗疫醫(yī)療隊(duì)作出征前的傳染病防治知識(shí)講座，她認(rèn)真地叮囑年輕的醫(yī)護(hù)人員：首先要保護(hù)好自身安全才能夠有效地救治病患。在疫情最艱難的時(shí)刻，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)抗疫工作做出指示:“要深入宣傳黨中央決策部署，營(yíng)造萬(wàn)眾一心阻擊疫情的輿論氛圍，凝聚起眾志成城、共克時(shí)艱的強(qiáng)大正能量。”張教授對(duì)此牢記于心，實(shí)戰(zhàn)于行，她以專(zhuān)業(yè)的醫(yī)學(xué)防護(hù)知識(shí)、高尚的守望相助精神，秉承家國(guó)情懷，視疫情為命令，廣泛普及科學(xué)防護(hù)措施，引導(dǎo)人民群眾正確理性看待疫情，齊民志，聚民心。

站在沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，把每一個(gè)平凡演繹出無(wú)數(shù)個(gè)精彩。行醫(yī)三十載，張娜心中始終牢記“醫(yī)學(xué)之父”希伯克拉底誓詞的核心精神。在新生入學(xué)教育第一課“用心用情講好抗疫故事”的報(bào)告會(huì)上，張娜深情說(shuō)道:“醫(yī)學(xué)之路，是一條布滿(mǎn)荊棘的路，它需要不斷學(xué)習(xí)，不斷奮斗，更需要隨時(shí)待命，為國(guó)出征，因?yàn)?，穿上白大褂那刻起，你就是一名?zhàn)士！”一字一句，鏗鏘有力，不僅使醫(yī)學(xué)學(xué)子們感受到那身衣袍意義之重，也讓他們對(duì)如何成為一名醫(yī)者有了新的認(rèn)知。臺(tái)上的她，沒(méi)有身著白大褂，卻儼然是一個(gè)所向披靡的戰(zhàn)士。

師者——春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲

三尺講臺(tái)畫(huà)學(xué)者春秋，一片丹心鑄青春風(fēng)采。1977年，高考恢復(fù)，張娜教授進(jìn)入湘雅醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)，從本科畢業(yè)考取碩士研究生，四十歲考取博士，2005年獲教授職稱(chēng)，后來(lái)成為湖南省職業(yè)醫(yī)師證的首席專(zhuān)家，湖南師范大學(xué)的教育督導(dǎo)。她一直堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷提升醫(yī)療技術(shù)水平，積極申報(bào)課題。張娜教授從事臨床與教學(xué)工作三十載，以扎實(shí)的基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，寬廣的知識(shí)面，刻苦的鉆研精神，先后在SCI、內(nèi)分泌代謝再植等發(fā)表高質(zhì)量論文，為我國(guó)內(nèi)分泌及骨科代謝疾病方面的鑒別與診治做出了貢獻(xiàn)。

張娜教授不僅是一位稱(chēng)職的醫(yī)務(wù)工作者，還是一名優(yōu)秀的教育工作者。數(shù)十年來(lái)，她積極引導(dǎo)大學(xué)生，注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考，勇于置疑，整體交流，相互促進(jìn)。同時(shí)，她無(wú)條件接受來(lái)自醫(yī)學(xué)院的實(shí)習(xí)學(xué)生，帶領(lǐng)他們熟悉醫(yī)院環(huán)境，引導(dǎo)他們將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，并手把手地指導(dǎo)學(xué)生的技能操作，為畢業(yè)生考研奔波，為學(xué)生就業(yè)提供幫助。她多次親自開(kāi)車(chē)將學(xué)生送往就業(yè)單位，為其搬行李，并細(xì)心囑咐工作以后注意事項(xiàng)?！皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑者也”，幾度春秋，張娜教授牢記育人使命，關(guān)愛(ài)青年學(xué)子，以仁心傳遞溫度，真正實(shí)踐了“只問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲”。

杏林春暖，一身白衣立志護(hù)國(guó)安；蠟炬成灰，半世儒雅筑夢(mèng)育桃李。是仁醫(yī)，更為師者，張娜教授所展現(xiàn)的，是一種植根于社會(huì)文化的群體精神，進(jìn)而擴(kuò)展到整個(gè)民族和國(guó)家的愛(ài)國(guó)主義精神。于張娜教授而言，縱使是微光燃亮來(lái)時(shí)路，亦有信仰繪就前行之景。

我心中的祖國(guó)——記張志光教授

我是湖南師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院2017級(jí)的學(xué)生，作為學(xué)生社團(tuán)的負(fù)責(zé)人，與學(xué)院關(guān)工委老師們打交道的機(jī)會(huì)比較多。一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，我和兩位同學(xué)接受了采訪(fǎng)張志光老師的任務(wù)。在張老師的家里，聽(tīng)老師講自己的故事，講他這一輩子與學(xué)生與教育與科研的淵源，我們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，敬意濃濃。第一次和張老師交談，他連續(xù)給我們講了近兩個(gè)小時(shí)，講了許多內(nèi)容。但沒(méi)想到的是，訪(fǎng)談結(jié)束后不久，張老師又主動(dòng)與我們?cè)偌s了時(shí)間，想再與我們深入談一談“我和我的祖國(guó)”這一命題。大概他覺(jué)得所有的事情都像備課一樣，如果沒(méi)有仔細(xì)想好怎么去說(shuō)，那就算做得不夠完好。我們聽(tīng)后十分感動(dòng)，在一個(gè)周六的下午，我們?cè)俅务雎?tīng)張老師詮釋了“我心中的祖國(guó)”。

愛(ài)學(xué)生就是愛(ài)祖國(guó)

在張志光老師心中，學(xué)生占據(jù)了他的全部。1956年，張老師從生物學(xué)系畢業(yè)留校擔(dān)任教學(xué)工作，至今為止，已經(jīng)度過(guò)了63個(gè)年頭的教書(shū)生涯。張老師一共帶過(guò)35屆畢業(yè)生，培養(yǎng)了27位碩士，12位博士。剛開(kāi)始從教時(shí)，實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有生物模型，標(biāo)本也很缺乏，許多動(dòng)植物標(biāo)本都是老師們自己動(dòng)手制作，通宵達(dá)旦加班制作標(biāo)本成為常事?，F(xiàn)在學(xué)院教學(xué)科研設(shè)備齊全，教學(xué)條件充分滿(mǎn)足了學(xué)生們的學(xué)習(xí)需要，張老師說(shuō)到這種巨大變化和發(fā)展時(shí)，話(huà)語(yǔ)中充滿(mǎn)了幸福和自豪。當(dāng)談及他的學(xué)生時(shí)，張老師眼里閃出了光亮?！拔疫@一生不看重官職，不看重財(cái)富，唯獨(dú)看重師生緣分和情義?！?/p>

張老師這一輩子，最?lèi)?ài)的就是自己的學(xué)生。他教過(guò)的許多學(xué)生對(duì)他的教學(xué)和為人留下深刻印象，即使在畢業(yè)走上工作崗位，有了自己的事業(yè)和成就后，也始終沒(méi)有忘記曾經(jīng)的張老師。有位畢業(yè)多年的學(xué)生寫(xiě)了8頁(yè)紙的信給張老師，感謝他在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上指點(diǎn)迷津，使自己人生實(shí)現(xiàn)根本轉(zhuǎn)變；有位年逾60歲的學(xué)生，依然記得當(dāng)年老師誤解他后誠(chéng)懇的道歉，感嘆老師知識(shí)淵博，人品高尚；有的學(xué)生畢業(yè)許多年了，一直與張老師密切聯(lián)系，每逢中秋佳節(jié)要寄送月餅以示問(wèn)候。

退休以后，張老師與學(xué)生們的故事仍在繼續(xù)。2008年，他參與了學(xué)校關(guān)心下一代工作，成為生科院關(guān)工委隊(duì)伍中年紀(jì)最大的一員。能夠和老教授們一道繼續(xù)從事?lián)磹?ài)的教書(shū)育人工作，張老師感到非常開(kāi)心。用他的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是老師與學(xué)生之間的這種愛(ài)是相互的，他很享受這種過(guò)程，因?yàn)閷W(xué)生給了他許多關(guān)愛(ài)和快樂(lè)。他每年參加新生入學(xué)教育，為學(xué)生們舉行專(zhuān)題講座，帶領(lǐng)學(xué)生到岳麓山識(shí)別、采集植物標(biāo)本。凡是學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，他都來(lái)者不拒，樂(lè)此不疲。生科院關(guān)工委常務(wù)副主任陳業(yè)愛(ài)老師評(píng)價(jià)說(shuō)：張志光老師在關(guān)工委工作12年了，他從來(lái)不覺(jué)得辛苦和勞累，也從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己年紀(jì)大了要退出不干了，他的精神值得我們每一位老同志學(xué)習(xí)。

愛(ài)教育事業(yè)就是愛(ài)祖國(guó)

張志光老師認(rèn)為一生中最得意的事情是，選擇了教育事業(yè)，選擇了真菌學(xué)研究。這么多年以來(lái)，無(wú)論是為本科生上課，還是給研究生講學(xué)，無(wú)論工作多忙，無(wú)論時(shí)間多晚，張老師都要認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)好講稿，并把板書(shū)在腦海中過(guò)一遍。盡管已是資深教授，但張老師始終堅(jiān)持課前了解學(xué)生需求，認(rèn)真?zhèn)湔n準(zhǔn)備，精心上好每一堂課。也許這就是多年來(lái)，學(xué)生們一直銘記著張老師的原因吧，這么敬業(yè)的老師誰(shuí)能不愛(ài)戴呢？在旁人眼里，張老師做的都是一些重復(fù)的、瑣碎的小事，但張老師從不曾怠慢過(guò)。他說(shuō)“每當(dāng)我站在三尺講臺(tái)上，看著學(xué)生們?nèi)琊囁瓶实难凵?，我就充滿(mǎn)激情和動(dòng)力，我會(huì)因?yàn)閷W(xué)生們的每一點(diǎn)進(jìn)步而感到欣喜和愉悅，所以無(wú)論我付出多少，都是值得的?！?/p>

而真菌學(xué)，無(wú)疑也是張老師的真愛(ài)。數(shù)十年來(lái)，張老師一邊從事教書(shū)一邊潛心研究真菌，成為省內(nèi)外知名的真菌學(xué)專(zhuān)家。他每年都會(huì)挑選幾名大一新生，將他們帶進(jìn)植物實(shí)驗(yàn)室，逐步引入真菌科學(xué)研究領(lǐng)域，直到大學(xué)畢業(yè)。在他孜孜不倦的培養(yǎng)和影響下，一批真菌學(xué)專(zhuān)家和學(xué)者茁壯成長(zhǎng)。退休以后，張老師也沒(méi)有放下對(duì)真菌的熱愛(ài)，他每年捐款一萬(wàn)元給從事真菌學(xué)研究的學(xué)生們，希望真菌學(xué)研究越做越好。張老師很滿(mǎn)足眼下的生活，他說(shuō)現(xiàn)在退休工資完全夠用，衷心感謝我們的黨和國(guó)家，讓老百姓的日子越來(lái)越好。能夠幫助真菌學(xué)研究的學(xué)生們，張老師覺(jué)得十分幸福。

家是最小國(guó)

《禮記·大學(xué)》：“古之欲明明德于天下者，先治其國(guó)；欲治其國(guó)者，先齊其家。”張老師有一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家，他們夫婦二人歷來(lái)重視對(duì)子女的培養(yǎng)教育，張老師的兒子女兒也都學(xué)習(xí)優(yōu)秀，事業(yè)有成，全家老老少少都非常支持張老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的舉動(dòng)?？粗彝ズ湍?，妻賢子孝，張老師深情地說(shuō)道，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭環(huán)境的影響，一個(gè)家庭的美好生活更離不開(kāi)國(guó)家的繁榮富強(qiáng)。張老師回憶起年少求學(xué)時(shí)，因?yàn)榧依锾毟F，時(shí)常吃不飽飯；大學(xué)期間缺少路費(fèi)，三年沒(méi)有回過(guò)家情景，至今還心存遺憾。剛剛參加工作時(shí)，科研條件比較差，他只能在教學(xué)樓的樓梯間找一間小房子作為接種室和沖洗相片的暗室，這些往事給他動(dòng)力，不斷激勵(lì)他奮發(fā)向上。他經(jīng)常教育自己的孩子們不要忘記根本，要格外珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活和優(yōu)越的工作條件，同時(shí)還要盡力關(guān)心和幫助困難人群，讓更多的人感受到社會(huì)主義大家庭的溫暖。

張老師今年86歲了，他無(wú)怨無(wú)悔將自己的人生全部奉獻(xiàn)給了祖國(guó)的教育事業(yè)，他對(duì)待學(xué)生像春天般的溫暖，對(duì)待事業(yè)像夏天般的熱情，他的信念就是：將對(duì)祖國(guó)的滿(mǎn)腔熱愛(ài)化作上好每一堂課，教好每一個(gè)學(xué)生的行動(dòng)。在老師深邃而明亮的目光里，在老師清晰有感染力的聲音里，在老師鍥而不舍的堅(jiān)定步伐中，我深深地被震撼了，作為未來(lái)的人民教師，我感受到了肩上的使命感和責(zé)任感。張老師您是我學(xué)習(xí)的榜樣，今后我一定要像您那樣做人做學(xué)問(wèn)，成為一名受學(xué)生歡迎的老師！

腳下沾滿(mǎn)泥土的全國(guó)政協(xié)委員——記湖南師范大學(xué)特聘教授鄭大華

2022年度全國(guó)政協(xié)委員優(yōu)秀履職獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)詞這樣評(píng)價(jià)他：“胸中有責(zé)任，全心全意獻(xiàn)策民族工作，為的是鑄牢中華民族共同體意識(shí)；腳下沾泥土，連續(xù)三年開(kāi)展自主調(diào)研，盼的是民族地區(qū)鄉(xiāng)村振興。關(guān)鍵時(shí)刻靠得住、站得出、敢發(fā)聲，戳穿西方“莫須有”謊言，堅(jiān)決捍衛(wèi)祖國(guó)利益?！边@段話(huà)是對(duì)鄭大華教授的高度肯定，也是對(duì)他作為第十三屆全國(guó)政協(xié)委員，堅(jiān)守為國(guó)履職、為民盡責(zé)情懷的真實(shí)寫(xiě)照。

出于對(duì)我校特聘教授鄭大華的仰慕和崇敬，前不久，在他來(lái)學(xué)校講學(xué)期間，我們特地采訪(fǎng)了他。了解了他的經(jīng)歷、成就和人格風(fēng)范后，對(duì)他更為崇拜了。

從湘西大山里走出來(lái)的第一位博士

鄭大華教授1956年出生在湘西一個(gè)土家吊腳樓里。父母是大字不識(shí)的農(nóng)民但始終要求兒女們好好讀書(shū)，在生活困難的情況下堅(jiān)持送他讀到高中畢業(yè)。父母的期盼在他心中播下渴求知識(shí)的種子。

1977年國(guó)家恢復(fù)高考，鄭教授考入湖南師范大學(xué)歷史系，成為全鄉(xiāng)第一個(gè)大學(xué)生。入校之初，全年級(jí)摸底考試他的成績(jī)排名最后，從大山走出來(lái)的孩子決心輕易服輸？古漢語(yǔ)成績(jī)倒數(shù)第一，他將全冊(cè)《古文觀(guān)止》讀到爛熟；不識(shí)26個(gè)字母，他便與英語(yǔ)基礎(chǔ)好的同學(xué)每天清晨到岳麓山上陪練發(fā)音；每天學(xué)習(xí)至后半夜，寢室熄燈了他便在廁所的燈光下看書(shū)。功夫不負(fù)有心人，畢業(yè)時(shí)他的成績(jī)已名列前茅。讀完本科和碩士，1987年他又考入北京師范大學(xué)，成為了湘西土家族第一個(gè)博士。

全國(guó)政協(xié)主席親自為他頒獎(jiǎng)

博士畢業(yè)后，鄭大華教授長(zhǎng)期在中國(guó)社會(huì)科學(xué)院工作，擔(dān)任中國(guó)近代思想文化史研究中心主任，2018年被推選為第十三屆全國(guó)政協(xié)委員。他深切感受到黨和人民的信任，五年履職，從未停息為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)而發(fā)力的腳步。

“當(dāng)委員就要當(dāng)個(gè)好委員”鄭教授是這樣說(shuō)，更是這樣做的。為落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的偉大戰(zhàn)略，從2019年至2022年，他穿越三區(qū)三洲，足跡遍布多個(gè)少數(shù)民族地區(qū)，親身體驗(yàn)脫貧攻堅(jiān)帶來(lái)的巨大變化，實(shí)地調(diào)研如何在鄉(xiāng)村振興建設(shè)過(guò)程中讓老百姓過(guò)上更加美好的生活。他經(jīng)常爬山涉水，鞋上沾著泥土，席地而坐與少數(shù)民族兄弟促膝長(zhǎng)談，認(rèn)真傾聽(tīng)各方面意見(jiàn)。他提出要充分發(fā)揮農(nóng)旅結(jié)合在鄉(xiāng)村振興中的作用、更好促進(jìn)農(nóng)民群眾增收致富、留住鄉(xiāng)村文脈、激發(fā)農(nóng)民奮斗精神等多項(xiàng)建議，他的系列提案被相關(guān)部門(mén)采用，對(duì)鄉(xiāng)村振興起到了賦能添翼的作用。

2020年以來(lái)，全國(guó)政協(xié)廣泛開(kāi)展委員讀書(shū)活動(dòng)。鄭教授在“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”“擺脫貧困”“畫(huà)出最大同心圓”等多個(gè)讀書(shū)群中承擔(dān)導(dǎo)讀任務(wù)。他用歷史學(xué)家的眼光，探究中國(guó)特色民族工作的進(jìn)步和發(fā)展；以政協(xié)委員的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，就如何加強(qiáng)新時(shí)代黨的民族工作發(fā)表真知灼見(jiàn)，他將委員履職與學(xué)術(shù)研究有機(jī)結(jié)合并相互促進(jìn)。他的工作得到全國(guó)政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)與委員們的廣泛認(rèn)同與好評(píng)。同時(shí)，他對(duì)中華民族觀(guān)的研究有了更深刻理解，相繼出版了《中國(guó)近代民族復(fù)興思潮研究》《從自在到自覺(jué)——中華民族觀(guān)念的提出、發(fā)展和形成》之后，又全身心投入到有關(guān)近代中國(guó)人探索國(guó)家發(fā)展道路的第三本論著中。

2023年1月17日，是鄭教授一生最難忘的日子，這一天他在全國(guó)政協(xié)常委會(huì)議廳接受了由時(shí)任全國(guó)政協(xié)主席汪洋親自頒發(fā)的“優(yōu)秀履職獎(jiǎng)”。在回答記者采訪(fǎng)時(shí)，他滿(mǎn)懷深情說(shuō)道：“獲獎(jiǎng)對(duì)我是一種榮譽(yù)，也是一種鼓勵(lì)、一種鞭策。我將繼續(xù)努力，為新時(shí)代黨的民族工作、為民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)凝心聚力，作出更多的貢獻(xiàn)！”

大山般的赤子情懷

家鄉(xiāng)的山水滋潤(rùn)著一顆淳厚而又深情的赤子心。鄭大華教授在學(xué)校是好學(xué)生，在研究所是好導(dǎo)師，在政協(xié)是好委員，無(wú)論在人生的哪個(gè)階段，他始終不忘對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民及師長(zhǎng)濃厚的感恩之情。

鄭教授先后師從我國(guó)著名心理學(xué)家林增平和龔書(shū)鐸先生，兩位先生精深的學(xué)術(shù)水平、高尚的人格風(fēng)范深深影響著他。他在中國(guó)近代思想史研究上獨(dú)樹(shù)一幟，主持或承擔(dān)20項(xiàng)國(guó)家社科基金課題、中國(guó)社科院重大重點(diǎn)課題和省部級(jí)重大委托課題，出版著作19部、發(fā)表學(xué)術(shù)論文170多篇，獲國(guó)家及省部級(jí)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)10余項(xiàng)。在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年的會(huì)議上，他代表少數(shù)民族發(fā)言，滿(mǎn)懷深情地道出肺腑之言：“沒(méi)有中國(guó)共產(chǎn)黨，就沒(méi)有少數(shù)民族的今天，也不會(huì)有我鄭大華的今天！”

鄭教授社會(huì)兼職較多，但他始終將教學(xué)和科研放在第一位。他常教導(dǎo)學(xué)生：做學(xué)術(shù)特別是史學(xué)研究，一定要堅(jiān)守初心，舍得投入大量時(shí)間和精力，沒(méi)有捷徑可走。他對(duì)新冠疫情期間就業(yè)遇到困難的學(xué)生，一直資助生活費(fèi)直至找到工作。他與少數(shù)民族學(xué)生建立微信群，保持密切聯(lián)系，引導(dǎo)他們聽(tīng)黨話(huà)，跟黨走，將民族振興偉大使命扛在肩上。

鄭教授每年都會(huì)來(lái)湖南師大講學(xué)一段時(shí)間，工作之余，他最快樂(lè)的事情就是帶著學(xué)生們一起攀登學(xué)校附近的岳麓山。在朝暉或落霞之下，大家邊爬山邊聽(tīng)他講述過(guò)往的經(jīng)歷，向他請(qǐng)教或討論學(xué)習(xí)及生活中遇到的問(wèn)題，無(wú)論是學(xué)業(yè)、學(xué)術(shù)，還是思想上的困惑，他一一耐心作答。在學(xué)生們眼里，鄭教授廣博的情懷和深厚的學(xué)識(shí)正如眼前的大山，亙古巍峨，延綿不絕。

桃子湖畔老園丁——記著名心理學(xué)家鄭和鈞教授

岳麓山下，桃子湖畔。金秋10月的一個(gè)下午，一位年過(guò)八旬，杵著拐杖的老教授從教育科學(xué)學(xué)院走出來(lái)，他剛剛為新生們上了入學(xué)第一課，臉上洋溢著幸福的微笑，胸前的黨員徽章在陽(yáng)光下熠熠生輝。從風(fēng)華正茂到耄耋之年，他一生堅(jiān)守三尺講臺(tái)，退休后義務(wù)為學(xué)生們講授心理學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)研究生論文、給入黨積極分子上黨課······他是我國(guó)著名心理學(xué)家、湖南師范大學(xué)教授鄭和鈞。

為學(xué)生種下心理健康的種子

1936年10月，鄭和鈞老師出生于湖南省邵東縣。學(xué)生時(shí)代，蘇聯(lián)教育家馬卡連科用教育改造流浪漢的故事在他心里種下了一顆種子，用教育引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)也成為鄭老師一生的追求。1968年他在中國(guó)科學(xué)院心理研究所獲得碩士學(xué)位，隨后從事中學(xué)教育工作，1978年調(diào)入湖南師范大學(xué)心理系擔(dān)任教師。他曾兼任中國(guó)心理學(xué)會(huì)普通心理學(xué)與實(shí)驗(yàn)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事、湖南省兒童心理教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)等職務(wù)。

從走上工作崗位那一刻開(kāi)始，鄭老師就與青少年心理教育結(jié)下不解之緣。上世紀(jì)八十年代，中國(guó)教育百?gòu)U待興，如何重視學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的心理健康，切實(shí)提升青少年綜合素質(zhì)？這些問(wèn)題一直縈繞在鄭老師的心頭。1990年他主持省教委重點(diǎn)項(xiàng)目《小學(xué)協(xié)同教學(xué)實(shí)驗(yàn)》，提出家庭、學(xué)校及社會(huì)三大教育系統(tǒng)相互聯(lián)系，協(xié)同作用的思想；1994年在《中小學(xué)協(xié)同教學(xué)與心理發(fā)展》項(xiàng)目中，提出引導(dǎo)學(xué)生做到6個(gè)學(xué)會(huì)，即學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)自我教育對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展尤為重要的論述，該項(xiàng)目被國(guó)家教委列為“九五”重點(diǎn)項(xiàng)目，全國(guó)17個(gè)省市、數(shù)千所中小學(xué)，先后200多萬(wàn)人次師生參與課題實(shí)驗(yàn)。除此之外，他還主編了《高中生心理學(xué)》、《協(xié)同教學(xué)與素質(zhì)發(fā)展》等10余部專(zhuān)著，發(fā)表論文100余篇。在他的影響和極力推動(dòng)下，協(xié)同教育的理念逐漸在全國(guó)推廣起來(lái)，學(xué)生的心理健康也逐漸走進(jìn)大眾的視野。他的研究成果分別獲全國(guó)教育科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)、國(guó)家教委辦公廳一等獎(jiǎng)、湖南省教委一等獎(jiǎng)、湖南高校省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)等。

在關(guān)心下一代沃土上辛勤耕耘

鄭老師退休后擔(dān)任學(xué)院關(guān)工委常務(wù)副主任。在從事關(guān)工委工作的26年里，他完美地將關(guān)心下一代工作與關(guān)注學(xué)生綜合素養(yǎng)自我提升課題結(jié)合起來(lái)，形成學(xué)校關(guān)工委工作的一大亮點(diǎn)。

2010年以來(lái)，鄭老師組織指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建湖南師范大學(xué)自我教育學(xué)會(huì)。指導(dǎo)學(xué)會(huì)組建數(shù)支暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)，到全省中小學(xué)開(kāi)展調(diào)查研究和社會(huì)實(shí)踐，該項(xiàng)活動(dòng)獲得2015年國(guó)家大學(xué)生優(yōu)秀志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。他每學(xué)期開(kāi)辦自我教育研修班，向本科學(xué)生傳授自我教育理念，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立理想，建立信心，在認(rèn)識(shí)自我的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)。在鄭老師的幫助和指導(dǎo)下，許多社團(tuán)骨干、研修班成員，獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)研究課題立項(xiàng)或被保送至名校攻讀碩士研究生。

鄭老師從未放緩關(guān)心下一代工作的腳步，即使年事已高，腿腳不靈便，住所離學(xué)校距離遠(yuǎn)，他仍堅(jiān)持每周搭乘913路公交車(chē)，花費(fèi)1個(gè)半小時(shí)，到學(xué)院與自我教育研修班學(xué)生交流，傳授心理學(xué)知識(shí)。時(shí)至今日，當(dāng)談及做這些事情的初心時(shí)，鄭老師充滿(mǎn)感情地說(shuō)：“我們一定要有堅(jiān)定信念，沒(méi)有教育不好的學(xué)生，要相信教育的力量?！闭沁@份執(zhí)著，支撐著他在關(guān)心下一代工作與學(xué)生綜合素養(yǎng)自我提升領(lǐng)域不斷深耕細(xì)作。學(xué)生們感嘆，在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，能夠遇見(jiàn)如此扎扎實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn)，嘔心瀝血為人師的老先生，是何其幸運(yùn)！

畢生付出育得桃李芬芳

鄭老師21歲加入中國(guó)共產(chǎn)黨，今年已光榮在黨67年。他將對(duì)黨的忠心耿耿化作對(duì)教育事業(yè)的全身心投入。他說(shuō)，我雖然老了，但還能發(fā)一份光和熱。他把自己多年的知識(shí)、成果和經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給年輕教師及學(xué)生，發(fā)現(xiàn)好文章也會(huì)第一時(shí)間發(fā)給學(xué)生學(xué)習(xí)分享；學(xué)生開(kāi)展科學(xué)研究經(jīng)費(fèi)不夠，他四處為學(xué)生籌措資金；與學(xué)生們討論問(wèn)題時(shí)，他從來(lái)沒(méi)有專(zhuān)家教授的架子，而是認(rèn)真聆聽(tīng)每一個(gè)人的看法與意見(jiàn)，與大家平等自由地溝通交流。

“鄭老師關(guān)心學(xué)生，不是嘴上說(shuō)說(shuō)，而是一件事一件事地落到實(shí)處?！苯逃茖W(xué)學(xué)院丁道群教授這樣感慨道。2021年6月，當(dāng)?shù)弥獙W(xué)生高金平在革命老區(qū)石門(mén)縣易家渡鎮(zhèn)創(chuàng)辦公益圖書(shū)館，為孩子們提供閱讀服務(wù)時(shí)，他激動(dòng)之情難以言表。立馬聯(lián)系高金平，表達(dá)捐贈(zèng)一批優(yōu)質(zhì)書(shū)籍的意愿。捐贈(zèng)當(dāng)天，高金平在來(lái)長(zhǎng)沙路上堵車(chē)，鄭老師早早把書(shū)籍從家里搬到樓下，在烈日下等候了四個(gè)多小時(shí)，堅(jiān)持把500余冊(cè)書(shū)籍親自交給高金平，才放下心來(lái)。

鄭老師的學(xué)生張亞坤回憶起當(dāng)年在學(xué)校求學(xué)時(shí)光，激動(dòng)地說(shuō)道：“在孤獨(dú)迷茫時(shí)，是鄭老師為我指明方向，讓我感受到爺爺般的慈祥與溫暖?！编嵗蠋熽P(guān)愛(ài)學(xué)生，師生愛(ài)戴鄭老師。聽(tīng)說(shuō)鄭老師的生日快到了，學(xué)院老師們自發(fā)為他祝賀生日，他謝絕不了大家的盛情，最后將6萬(wàn)多元慰問(wèn)金以老師們的名義捐贈(zèng)給學(xué)院作為學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金。

有人說(shuō)鄭老師像春天的雨，既潤(rùn)物無(wú)聲，又感人至深；還有人說(shuō)他像不知疲憊的園丁，無(wú)論春夏秋冬，耕耘不已，育得滿(mǎn)園春色，桃李芬芳；學(xué)生們說(shuō)，鄭老師是一位生動(dòng)而有力量的教育者，他散發(fā)的善意永久地感染著我們，讓我們也想成為像他一樣的好老師。

初心如磐堅(jiān)如鐵，赤子丹心映麓山——記校原正校級(jí)督導(dǎo)周景明

一份從未使用過(guò)的推薦材料，一封封感謝信，一本本黨員學(xué)習(xí)心得體會(huì)……短短一個(gè)小時(shí)里，我見(jiàn)證了周景明老副校長(zhǎng)對(duì)黨和國(guó)家的赤誠(chéng)和對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)。他的眼中始終閃耀著堅(jiān)毅熾熱的光輝。

軍營(yíng)生活身心一體，入黨誓詞長(zhǎng)記于心

1968年的春天，年僅20歲的周景明遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，打起背包，顛簸輾轉(zhuǎn)，翻越千山萬(wàn)水，來(lái)到中越邊境的一個(gè)小山頭，開(kāi)始了他的軍旅生活。剛?cè)胲姞I(yíng)，部隊(duì)就進(jìn)入一級(jí)戰(zhàn)備狀態(tài)。警報(bào)拉響后五分鐘之內(nèi)必須進(jìn)入戰(zhàn)斗崗位，不得有半分遲疑，不得有半點(diǎn)差錯(cuò)。尚且年輕的他立刻感受到了軍營(yíng)工作的嚴(yán)肅與重大，體味到了軍人的職責(zé)與擔(dān)當(dāng)。軍旅生活是什么樣的呢？住，是在山頭上一所葵棚里，為了隱蔽，房頂上還凌亂鋪著些松樹(shù)枝。水，則是每人每天只有一盆，在洗臉漱口后不得不留下來(lái)洗腳洗衣服。行，則不必談起，因?yàn)橹挥姓緧彶拍塬@得“出去”的機(jī)會(huì)。

這樣的軍中生活，在常人看來(lái)無(wú)疑是艱苦的，甚至是難熬的。但即使是這樣的環(huán)境，周景明的回憶中也只有滿(mǎn)滿(mǎn)的懷念與自豪。“當(dāng)時(shí)三戰(zhàn)三捷就是我們部隊(duì)打的，一共打掉美國(guó)最先進(jìn)的B-52轟炸機(jī)三架”。浸潤(rùn)在為國(guó)效力的環(huán)境中，經(jīng)受了考驗(yàn)和鍛煉的周景明向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)。之后，他被評(píng)為“五好戰(zhàn)士”并順利加入黨組織。

采訪(fǎng)中，周景明的目光投注在墻上張貼的那張入黨誓詞上，似乎回到了當(dāng)年站在葵棚里宣誓的時(shí)刻。他緩緩出聲，念起入黨誓詞，一如50年前那個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的軍裝小伙，那般鏗鏘，那般堅(jiān)毅，那般自豪。

退伍轉(zhuǎn)業(yè)教書(shū)育人，延續(xù)家風(fēng)奉獻(xiàn)不止

退伍后，周景明轉(zhuǎn)業(yè)到地方中學(xué)教書(shū)。1975年，他被組織推薦到湖南師范學(xué)院（湖南師范大學(xué)前身）中文系讀書(shū)。其實(shí)，周景明的家族和湖南師范大學(xué)背依的岳麓山早有一段淵源。

采訪(fǎng)中，周景明向我展示了一份推薦材料，那是他高中畢業(yè)準(zhǔn)備考大學(xué)時(shí)，他的班主任交給他的。材料篇幅不長(zhǎng)，但意蘊(yùn)豐富，上面記錄了他在政治思想、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等方面優(yōu)異的表現(xiàn)，也記錄了他的家庭關(guān)系與政治條件。所謂“青山有幸埋忠骨”，周景明的祖父周紹逸便埋在岳麓山上。周紹逸是國(guó)民革命時(shí)期的中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，第一次國(guó)共合作破滅后，被國(guó)民黨抓捕殺害在長(zhǎng)沙岳麓山，湘北烈士紀(jì)念碑上便刻上了周紹逸的名字。周景明說(shuō)，他的父親大字不識(shí)一個(gè)，但全家有十多位共產(chǎn)黨員和五位博士，這一切都是黨給予的。雖然他一生沒(méi)有用到過(guò)這份推薦材料，但他繼承了祖父為黨和革命犧牲的光榮傳統(tǒng)，聽(tīng)黨的話(huà)，永遠(yuǎn)跟黨走。

在校就讀時(shí)，周景明擔(dān)任校學(xué)生會(huì)主席。畢業(yè)后，留校擔(dān)任政治系黨總支書(shū)記。可以說(shuō)，轉(zhuǎn)業(yè)后他的心血都澆筑在岳麓山下的這片熱土之上。他曾任湖南師范大學(xué)副校長(zhǎng)、正校級(jí)督導(dǎo)員，分管過(guò)校長(zhǎng)辦公室、外事、財(cái)務(wù)、基建等工作，直至2008年正式退休。周景明說(shuō)，“師大的一草一木我都熟悉，而且充滿(mǎn)了深厚的感情。這正是因?yàn)楹蠋煼洞髮W(xué)的各個(gè)校區(qū)都有他親自主持設(shè)計(jì)或建設(shè)改造的教學(xué)樓、學(xué)生宿舍和田徑場(chǎng)，因?yàn)?，他投入萬(wàn)分熱愛(ài)，一心忠誠(chéng)報(bào)國(guó)，在崗位上，用腳步丈量過(guò)學(xué)校的每一寸土地，用汗水澆灌過(guò)學(xué)校的每一朵花卉，為學(xué)校贏(yíng)心、贏(yíng)人、贏(yíng)未來(lái)。

老驥伏櫪尤有壯志，暮年未忘黨員初心

“余熱未盡獻(xiàn)，老驥不偷閑”。2008年退休以來(lái)，周景明職雖退,心未退,共產(chǎn)黨員的先進(jìn)本色未褪。這名有著50年黨齡的老黨員，堅(jiān)守著共產(chǎn)黨人的初心，退而不休，擔(dān)任起了離退休黨委委員、退休廳干支部書(shū)記，充分利用自身的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)、威望優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)為黨員群眾服務(wù)，為社會(huì)作貢獻(xiàn)。

談到退休后的工作，周景明神采飛揚(yáng)，空氣中都充滿(mǎn)了激情和愉悅。他記憶最深刻的還屬去年新冠肺炎疫情爆發(fā)后，利用互聯(lián)網(wǎng)組織老同志開(kāi)展“疫情防控踐初心，嚴(yán)峻斗爭(zhēng)擔(dān)使命”主題黨日活動(dòng)，并把大家的心得體會(huì)編輯成冊(cè)，以示紀(jì)念。周景明還展示了一封來(lái)自臨澧縣四新崗鎮(zhèn)人民政府的感謝信。原來(lái)在家鄉(xiāng)新冠疫情告急之時(shí)，周景明帶頭捐款5000元，并發(fā)動(dòng)游子為家鄉(xiāng)募捐，支持抗疫工作，數(shù)日之內(nèi)，響應(yīng)者眾多，最終募得款項(xiàng)14萬(wàn)余元，解了家鄉(xiāng)燃眉之急。退休不退志，離崗不離黨，退休后仍然以一個(gè)共產(chǎn)黨員的要求嚴(yán)格要求自己，一如既往關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)心學(xué)校建設(shè)發(fā)展，周景明可謂是“不忘初心、牢記使命”的模范踐行者，可敬可佩！

“為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身”是每個(gè)共產(chǎn)黨員入黨時(shí)的誓言，在崗時(shí)，他們愛(ài)崗敬業(yè)，追隨著黨的腳步，做一顆“哪里需要哪里釘”的螺絲釘；即使從工作崗位上退下來(lái)，老黨員還盡力發(fā)揮余熱，為社會(huì)、為人民做一些力所能及的事，做一顆永不生銹的螺絲釘。

莫道桑榆晚，為霞尚滿(mǎn)天。勞碌半生，他依舊是那個(gè)追尋黨的腳印往前跑的赤子。赤誠(chéng)丹心，矢志不移！

寒來(lái)暑往耕耘勤 春華秋實(shí)桃李殷——記朱翔教授

在我們身邊有這樣一位共產(chǎn)黨員，見(jiàn)過(guò)他的師生評(píng)價(jià)他：“溫文爾雅的學(xué)者氣質(zhì)，不知疲倦的師者神情，慈祥敦厚的長(zhǎng)者風(fēng)范”。

他是最受歡迎的老師；他兼任各類(lèi)社會(huì)職務(wù)20余項(xiàng)，每年為政府部門(mén)及社會(huì)團(tuán)體作演講報(bào)告60余場(chǎng)；他承擔(dān)各級(jí)科研課題150多項(xiàng)，出版專(zhuān)著和教材20部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文80余篇。他，是全國(guó)模范教師，全國(guó)優(yōu)秀僑眷，湖南省高校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，1978-2018改革開(kāi)放四十年湖南省城鄉(xiāng)規(guī)劃突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)獲得者（十佳之一），湖南師范大學(xué)“十佳師德標(biāo)兵”、教學(xué)名師、科研標(biāo)兵等。

他，就是湖南師范大學(xué)資源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院教授朱翔。

師者樂(lè)教，傳道解惑擎黨旗

“學(xué)為人師，行為世范”，朱翔用自己40多年的教學(xué)生涯對(duì)這句話(huà)作了最好詮釋?zhuān)`行了一位老黨員不變的初心。

1988年，他從華東師范大學(xué)碩士畢業(yè)，遠(yuǎn)在澳大利亞的哥哥和弟弟邀請(qǐng)他去國(guó)外發(fā)展，北京的親友希望他進(jìn)京工作，都被他一一婉拒，他說(shuō)：“我熱愛(ài)湖南這片土地，是湖南師大培養(yǎng)了我，我離不開(kāi)師大，離不開(kāi)我的學(xué)生”。寒來(lái)暑往，一晃眼，30多年過(guò)去了，當(dāng)年那個(gè)青年學(xué)子如今已經(jīng)成長(zhǎng)為湖南師范大學(xué)的資深教授、國(guó)內(nèi)著名的人文地理學(xué)博士生導(dǎo)師。他先后擔(dān)任過(guò)中國(guó)經(jīng)濟(jì)地理、區(qū)域經(jīng)濟(jì)、城市規(guī)劃、城市地理、城市經(jīng)濟(jì)等20多門(mén)課程的教學(xué)。

但凡聽(tīng)過(guò)朱翔講課的學(xué)生都贊不絕口，“朱老師上課，讓我們有如沐春風(fēng)的感覺(jué)，他將課上成了一門(mén)藝術(shù)，同時(shí)朱老師淵博的學(xué)識(shí)又讓我們深深感到自身知識(shí)的貧乏，令人有一種強(qiáng)烈的求知欲”，一位本科生在談起朱翔時(shí)說(shuō)道?！爸炖蠋熓菍W(xué)科帶頭人，還是省里的經(jīng)濟(jì)顧問(wèn)，但從來(lái)不缺課，而且每堂課的信息量非常大，總是用獨(dú)特的視角、幽默的語(yǔ)言、精辟的剖析帶領(lǐng)我們?cè)诘乩砜茖W(xué)的世界中翱翔，聽(tīng)朱老師的課是一種享受”，一位研究生在學(xué)院教學(xué)工作座談會(huì)上真摯地說(shuō)道。從“市民課堂”到政府禮堂，從各類(lèi)培訓(xùn)班到多家電視臺(tái)，群眾對(duì)他的報(bào)告和講學(xué)好評(píng)如潮。他儼然是省內(nèi)外享有盛名的“名嘴”。

朱翔把科研優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為教學(xué)優(yōu)勢(shì)。課題研究的大量第一手資料，學(xué)術(shù)交流獲得的豐富信息，為他頗具特色的案例教學(xué)夯實(shí)了基礎(chǔ)。如西部開(kāi)發(fā)、中部崛起、長(zhǎng)株潭一體化、環(huán)洞庭湖經(jīng)濟(jì)圈研究等。學(xué)生說(shuō)，聽(tīng)他講課不僅是在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)也在接受愛(ài)國(guó)主義教育，還在享受語(yǔ)言的大餐。

朱翔作為教育部基礎(chǔ)教育課程改革核心組成員，一直從事國(guó)家中學(xué)地理課程標(biāo)準(zhǔn)的制定工作。他現(xiàn)任國(guó)家中學(xué)地理新版教材主編，其主編的初中地理新版教材在全國(guó)25個(gè)省、自治區(qū)、直轄市推廣，使用學(xué)生人數(shù)達(dá)800萬(wàn)人；其主編的高中地理教材進(jìn)入全國(guó)10多個(gè)省區(qū)使用，年使用學(xué)生人數(shù)達(dá)400余萬(wàn)人。他在10個(gè)省市所作的關(guān)于教材改革的報(bào)告稿，則被高等教育出版社結(jié)集出版，題為《中國(guó)地理大謀略》，更被列入教育部教師培訓(xùn)計(jì)劃叢書(shū)。

學(xué)者求實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新顯黨風(fēng)

早在上個(gè)世紀(jì)90年代初期，朱翔憑借著敏銳的目光、深厚的理論功底和淵博的學(xué)科知識(shí)，就將科研主攻方向牢牢鎖定為服務(wù)湖南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，從此走出了一條地理科學(xué)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)交叉融合、相映生輝的路子。

朱翔任湖南師范大學(xué)區(qū)域經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展研究中心主任、人文地理學(xué)學(xué)科帶頭人，也是著名的區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)家，主持了包括國(guó)家社科基金課題、國(guó)家軟科學(xué)課題、國(guó)家科技支撐計(jì)劃課題、教育部重大課題、湖南省自然科學(xué)基金課題、湖南省政府專(zhuān)項(xiàng)研究課題在內(nèi)的多項(xiàng)科研課題。在他的科研項(xiàng)目中，最有影響也廣為人們所知的是“長(zhǎng)株潭一體化”和“環(huán)洞庭湖經(jīng)濟(jì)圈”研究與規(guī)劃，他撰寫(xiě)的專(zhuān)著《長(zhǎng)株潭城市群發(fā)展模式研究》《湖南省邊界城市建設(shè)研究》產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響。

理論聯(lián)系實(shí)際，著眼于破解湖南經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，已成為朱翔科研的最大亮點(diǎn)和特色。朱翔憑借深厚的人文地理學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)積淀，長(zhǎng)期為湖南省發(fā)改委、國(guó)土廳、住建廳以及各市州政府提供決策咨詢(xún)服務(wù)。他主持了《環(huán)洞庭湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)圈區(qū)域規(guī)劃》《長(zhǎng)株潭城市群“兩型”社會(huì)綜合配套改革實(shí)驗(yàn)區(qū)總體規(guī)劃》《湖南省“十三五”規(guī)劃前期研究》《湖南省循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃》《湘江新區(qū)申報(bào)方案》等一批對(duì)我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有舉足輕重影響的規(guī)劃，在長(zhǎng)株潭“兩型”實(shí)驗(yàn)區(qū)、湘江新區(qū)的獲批中發(fā)揮了重要作用。他在決策咨詢(xún)服務(wù)方面的工作，受到了歷屆湖南省委書(shū)記、省長(zhǎng)的好評(píng)，得到省委書(shū)記、省長(zhǎng)批示7次，副省長(zhǎng)批示7次，并在CCTV1、CCTV2、CCTV4、湖南衛(wèi)視、湖南經(jīng)視等多次接受專(zhuān)題采訪(fǎng)。他的研究對(duì)湖南省地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。他撰寫(xiě)的《湖南省全面融入長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)的建議》，獲2016年湖南省委宣傳部十大金策獎(jiǎng)，他本人也被評(píng)為2017年度湖南智庫(kù)十大領(lǐng)軍人物。

擔(dān)當(dāng)，是黨員的天職；學(xué)術(shù)，是學(xué)者的天職。為了踐行自己的天職，朱翔樂(lè)此不疲，一絲不茍，精益求精。他先后主持和參與了80多項(xiàng)市縣區(qū)規(guī)劃的編制，足跡踏遍湖南的山山水水。湖南各縣區(qū)的地域名稱(chēng)、地方特色、經(jīng)濟(jì)特征他都了如指掌。在2004年慶祝新中國(guó)成立55周年之際，中央電視臺(tái)《精彩中國(guó)》欄目推出特別系列報(bào)道，朱翔應(yīng)邀向全國(guó)、全世界介紹湖南。三湘大地的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)被他的語(yǔ)言演繹得精彩紛呈，觀(guān)眾聽(tīng)得如癡如醉，央視著名主持人張泉靈現(xiàn)場(chǎng)送他“活字典”的綽號(hào)。

朱翔時(shí)刻按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，同時(shí)深諳“嚴(yán)師出高徒”的古訓(xùn)，對(duì)于身邊的年輕教師和學(xué)生，他總是從嚴(yán)要求，言傳身教。在承擔(dān)湘教版地理教材編寫(xiě)的過(guò)程中，他對(duì)教材嚴(yán)格把關(guān)，交稿時(shí)14本教材未出現(xiàn)過(guò)一個(gè)錯(cuò)別字，被審查專(zhuān)家譽(yù)為質(zhì)量過(guò)得硬的精品教材。在教材編寫(xiě)啟動(dòng)會(huì)議上，他這樣強(qiáng)調(diào)，“教材關(guān)系國(guó)家教育，決不能出錯(cuò)而誤人子弟”。

他的學(xué)生，現(xiàn)在海南省建設(shè)廳工作的文天光回憶道，“一次課題討論會(huì)后，朱老師把我留下來(lái)，指出我的論文還有好幾處數(shù)據(jù)是空著的，這種敷衍塞責(zé)的態(tài)度要趕緊改正，‘做學(xué)問(wèn)如同做人，講究腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印?！蠋焼为?dú)給我指出問(wèn)題，很顧及我的自尊心，同時(shí)語(yǔ)重心長(zhǎng)地提出要求，對(duì)我震動(dòng)很大，可以說(shuō)讓我終身受益。朱老師是我最敬佩最喜歡的老師?！?/p>

長(zhǎng)者大愛(ài)，德藝雙馨鑄黨魂

科研上碩果累累，講臺(tái)上滿(mǎn)腔激情，人前場(chǎng)后虛懷若谷談笑風(fēng)生，誰(shuí)又怎會(huì)料想到，眼前的這位儒雅學(xué)者曾經(jīng)是一位絕癥患者，曾經(jīng)與死神擦肩而過(guò)！

1997年底，朱翔被查出患有惡性淋巴瘤，妻兒聞?dòng)嵄ь^痛哭，同事們也為之痛惜，但他自已卻異常冷靜和鎮(zhèn)定。長(zhǎng)時(shí)間的手術(shù)化療使他痛苦不堪，可他照樣為學(xué)生上課，照常申報(bào)課題。13次化療，讓他好幾次春節(jié)及許多節(jié)假日都在病房度過(guò)，但他不僅沒(méi)有因病耽誤過(guò)課，而且還在病房里成功申報(bào)了國(guó)家社科基金和多項(xiàng)省級(jí)重點(diǎn)課題。

熟知朱翔的同事知道他很辛苦。患過(guò)重病的他，走下講臺(tái)經(jīng)常會(huì)汗流浹背，氣喘吁吁。他常常在忙碌一天后回到家中，坐在沙發(fā)上就不知不覺(jué)地睡著了。但凡有需要他參與的工作，他都會(huì)積極參加，從不推辭，充分彰顯了一名老黨員所具有的黨性修養(yǎng)和高度自覺(jué)。此外，在擔(dān)任湖南省政府長(zhǎng)株潭智力辦副主任（副廳級(jí)）期間，他仍把教學(xué)與科研擺在第一位，從未因繁忙的公務(wù)而耽誤了教學(xué)工作。

用知識(shí)的魅力吸引學(xué)生的是智者，用人格的力量吸引學(xué)生的是仁者，朱翔是仁智完美結(jié)合的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。飽讀詩(shī)書(shū)的他有著強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，對(duì)學(xué)生尤其是貧困生總能給予特別的關(guān)愛(ài)。他清楚貧困學(xué)生是最需要幫助的群體，他們需要經(jīng)濟(jì)上的資助，但更需要精神上的支撐。因而，他常常采取吸納貧困生參與科研課題的方式來(lái)提供幫助，一方面能夠在經(jīng)濟(jì)上進(jìn)行資助，另一方面通過(guò)參與課題研究增強(qiáng)他們的科研能力和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，為今后走上工作崗位打下基礎(chǔ)。每年研究生畢業(yè)期間，他總是自己掏錢(qián)幫學(xué)生支付各項(xiàng)費(fèi)用，他說(shuō)：“學(xué)生經(jīng)濟(jì)不寬裕，我應(yīng)該讓他們開(kāi)開(kāi)心心畢業(yè)”。30多年來(lái)，被他資助過(guò)的學(xué)生不計(jì)其數(shù)。

朱翔推崇具有濃厚人文氣息的教育方式，他為自己工作和生活構(gòu)建的人文環(huán)境也是這樣一種氛圍。他時(shí)常和青年學(xué)者一起討論問(wèn)題，在思想交流上無(wú)拘無(wú)束，在學(xué)術(shù)探討上鼓勵(lì)創(chuàng)新。學(xué)院一大批年輕教師得益于他的悉心指導(dǎo)，如今都已成為學(xué)科負(fù)責(zé)人或教學(xué)科研工作骨干。

在朱翔的引領(lǐng)和影響下，他所在的教師黨支部成為湖南省高校工委表彰的先進(jìn)黨支部；他所在的資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理系被評(píng)為學(xué)校教書(shū)育人先進(jìn)單位，并在全校表彰大會(huì)上作典型發(fā)言；他所在的資源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等方面作出了顯著成績(jī)，橫向課題經(jīng)費(fèi)位居全校第一，人均科研經(jīng)費(fèi)名列師大前茅。

人們歌頌教師的神圣，是因?yàn)槌绨輲煹碌母呱小熒鷤兙粗刂煜杞淌?，是因?yàn)樗麑?duì)黨性的執(zhí)著追求，對(duì)社會(huì)的甘于奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)子博大無(wú)私的愛(ài)。他是一名當(dāng)之無(wú)愧的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員！

丹青繪瀟湘——記朱訓(xùn)德教授

湖南長(zhǎng)沙，麓山腳下，岳麓書(shū)院。

這是朱老師每周必來(lái)的地方。四十三年，從未間斷。

每每望及“惟楚有才”四個(gè)字，他的雙眼便閃耀著熾熱的光。“湖湘文脈，當(dāng)弦歌不絕！”這一理想，朱訓(xùn)德教授用他一生的歲月來(lái)繪制，向他深?lèi)?ài)的土地平和堅(jiān)定地交上一份藝術(shù)家的答卷。丹青畫(huà)卷，他為時(shí)代發(fā)展存形立像；后湖清波，承載著一位湖湘赤子的使命擔(dān)當(dāng)！

丹青畫(huà)卷，為時(shí)代發(fā)展存形立像

朱訓(xùn)德教授的家鄉(xiāng)往北邊走十里，是毛澤東的故里；往南走十里是曾文正公的富厚堂；而往東邊走二十里就是齊白石的星斗塘。骨子里心懷天下、敢為人先的使命感，鄉(xiāng)賢們舉世矚目的人格精神與藝術(shù)風(fēng)范從孩提起對(duì)他的浸潤(rùn)，使青年朱老師從小就樹(shù)立了為時(shí)代擔(dān)當(dāng)?shù)闹鞠颉?/p>

1979年，國(guó)家正值改革開(kāi)放。還是大二學(xué)生的朱訓(xùn)德教授敏銳地捕捉到湘西苗族婦女趕集挑選繡花紙樣的場(chǎng)面，使他在一瞬間感知到那悄悄發(fā)生變化的時(shí)代，人民對(duì)于美好生活的向往。他馬上將這一場(chǎng)景描繪下來(lái)?？此破椒驳纳顖?chǎng)景，經(jīng)過(guò)他的精心創(chuàng)作，有著濃厚時(shí)代氣息的《春花集錦》喜獲第二屆全國(guó)青年美展銀獎(jiǎng)，并被中國(guó)美術(shù)館收藏！

此后，朱訓(xùn)德教授創(chuàng)作了一批又一批中國(guó)畫(huà)經(jīng)典，從有著濃郁湖湘文化底色的《春水長(zhǎng)流》《三月三》《豐澤園雅聚圖》《問(wèn)道瀟湘》《冬語(yǔ)》《中國(guó)年》，到反映全面建設(shè)小康社會(huì)、精準(zhǔn)扶貧大業(yè)的《不到瀟湘豈有詩(shī)》《掬月》，他撫吮著傳統(tǒng)筆墨，以自己獨(dú)有的當(dāng)代藝術(shù)語(yǔ)言，將對(duì)時(shí)代的、文化的感受濃縮在畫(huà)面上。

正如他所說(shuō)：“從八十年代開(kāi)始，特別是到了近十年，我深深地感受到作為時(shí)代的文化藝術(shù)家，應(yīng)該負(fù)起時(shí)代賦予我們的文化歷史使命！”

在他心底，丹青畫(huà)卷，當(dāng)為時(shí)代發(fā)展存形立像！

扎根湖南，為祖國(guó)凝聚藝術(shù)力量

青年朱老師1981年留校任教，從此便在此扎根。

在他和同事們的深耕細(xì)作下，“教學(xué)特色化，質(zhì)量精品化，視野國(guó)際化”，湖南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院不但發(fā)展成湖湘大地高等美術(shù)教育的領(lǐng)頭雁，更成為與專(zhuān)業(yè)美院教學(xué)體系并駕齊驅(qū)的綜合性大學(xué)美院教學(xué)體系代表之一，為當(dāng)代中國(guó)美術(shù)教育體系的形成貢獻(xiàn)了力量。如今的美術(shù)學(xué)院，學(xué)科建制完善，建設(shè)了美術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)等重點(diǎn)學(xué)科，是中部六省唯一擁有美術(shù)學(xué)博士點(diǎn)的院校。

從助教到教授、博士生導(dǎo)師，再到系主任、藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)、美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)，他桃李滿(mǎn)天下。他親自為學(xué)院制定了“懷文抱質(zhì)，厚德載物”的院訓(xùn)和“教學(xué)為本，學(xué)術(shù)立院”的辦學(xué)理念。在他擔(dān)任院長(zhǎng)期間，先后組織全院師生代表赴歐美考察美術(shù)學(xué)院和藝術(shù)博物館，到全國(guó)藝術(shù)院校調(diào)研交流。在視野寬廣、人文底蘊(yùn)深厚的辦學(xué)思想和理念的滋養(yǎng)下成長(zhǎng)起來(lái)的藝術(shù)人才活躍于祖國(guó)大地，成為美術(shù)界各個(gè)領(lǐng)域的中堅(jiān)力量！

身為中國(guó)美協(xié)理事、湖南省文聯(lián)副主席、擔(dān)任全省美協(xié)主席已經(jīng)二十年的他，為祖國(guó)凝聚湖湘大地的藝術(shù)力量。他策劃了湖南著名藝術(shù)家三十多次晉京展覽，組織湖湘百年歷史題材、紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年等多個(gè)重要?jiǎng)?chuàng)作工程。始終關(guān)注著十八洞村的文化藝術(shù)和扶貧工作，多次組織藝術(shù)家赴貧困山區(qū)采風(fēng)創(chuàng)作。幾十年來(lái)他為畫(huà)家所寫(xiě)的前言匯成了十幾萬(wàn)字，每年他為全省組織和主辦各種展覽和藝術(shù)采風(fēng)活動(dòng)一百多場(chǎng)次……隨著朱老師的足跡踏遍三湘四水，湖南省美術(shù)教育和美術(shù)創(chuàng)作事業(yè)繁榮發(fā)展，涌現(xiàn)出一批批成就卓著、影響全國(guó)的優(yōu)秀美術(shù)家，成為文化強(qiáng)省建設(shè)的重要力量！

后湖清波，湖湘赤子的使命擔(dān)當(dāng)

“我們打造后湖是為了未來(lái)的文化有新的智慧與創(chuàng)造的搖籃！”

位于岳麓書(shū)院左邊的后湖，在數(shù)年前還是夏天臭氣熏天，冬天稀泥爛路的臭水塘。朱訓(xùn)德教授面對(duì)此情此景，深深地沉思。他認(rèn)為“后湖”，前臨湘江，后倚麓山，地處大學(xué)城，接千年文脈，有著得天獨(dú)厚的地理和人文大環(huán)境，假以改造，一定可以承載著湖湘文化走向世界，成為國(guó)家全面建成小康社會(huì)的湖南藝術(shù)高地。十幾年來(lái)，他懷持內(nèi)心強(qiáng)烈的使命擔(dān)當(dāng)積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，組織一大批藝術(shù)家參與到大學(xué)城建設(shè)的總體工程之中。他對(duì)后湖傾注著滿(mǎn)腔熱血，為實(shí)現(xiàn)后湖的文化生命轉(zhuǎn)換，為將后湖改造成影響中國(guó)、輻射世界的人才培養(yǎng)搖籃和文化藝術(shù)創(chuàng)作高地，捧出一個(gè)湖湘之子的赤誠(chéng)之心。

在各級(jí)黨委、政府的關(guān)心和推動(dòng)下，如今的后湖，清波漾漾，小橋流水，白鷺?lè)w，綠柳依依，與逶迤的岳麓山形成綠水青山交相輝映的曼妙景觀(guān)；西岸的藝術(shù)家工作室與東岸相繼入駐的科創(chuàng)集團(tuán)公司，展現(xiàn)科學(xué)與藝術(shù)比翼齊飛的昌盛氣象。綠水青山與藝術(shù)科技相得益彰，展示出湖湘大地全面建設(shè)小康社會(huì)，為人民打造出一個(gè)高品質(zhì)生活宜居地，領(lǐng)先示范的影響國(guó)外的國(guó)際文化藝術(shù)園！作為參與其中的主要?jiǎng)幼h者、規(guī)劃者、設(shè)計(jì)者和踐行者，身兼湖南省人大代表、省政府參事數(shù)職的朱訓(xùn)德教授功不可沒(méi)！