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校領(lǐng)導(dǎo)手把手教學(xué)生插秧

教育是立國(guó)之本、強(qiáng)國(guó)之基，必須全面貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系和更高水平的人才培養(yǎng)體系，健全家庭、學(xué)校、政府部門(mén)、社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制，形成全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人格局。

40多年來(lái)，湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“湖南師大附中”）秉持“以人為本、全面育人”理念，錨定“三全育人”目標(biāo)，針對(duì)學(xué)校在全員育人實(shí)施過(guò)程中多元主體缺位、育人鏈條脫節(jié)、難以落地見(jiàn)效等諸多問(wèn)題，深化育人方式改革，探索校本創(chuàng)新路徑，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展。

立足全員育人

強(qiáng)調(diào)多元主體參與

構(gòu)建“五維網(wǎng)絡(luò)”，強(qiáng)調(diào)育人主體。全員育人即人人育人，強(qiáng)調(diào)育人主體要素。為落實(shí)全員育人，學(xué)校構(gòu)建了“五維網(wǎng)絡(luò)”：以學(xué)校（課堂、管理、服務(wù)、黨團(tuán)、節(jié)會(huì)、文化、心理、活動(dòng)、榜樣等）育人為主導(dǎo)，以學(xué)生自育為主體，以家庭育人為基石，以社會(huì)（街道社區(qū)、實(shí)踐基地、科考場(chǎng)地等）育人為依托，以環(huán)境（校園、書(shū)報(bào)、網(wǎng)絡(luò)、媒體、影視等）育人為輔翼。學(xué)校采用聘員蹲點(diǎn)法、雙向選擇法、項(xiàng)目協(xié)作法、志愿服務(wù)法、家訪(fǎng)法、宣講法、督導(dǎo)法等方法調(diào)動(dòng)與協(xié)調(diào)，充分凝聚育人合力，深挖多元主體的育人潛能，構(gòu)建多元主體全員、全過(guò)程、全方位育人，形成多元主體系統(tǒng)協(xié)同育人新體系，較好地解決了多元主體缺失難題。

實(shí)行“導(dǎo)師制”，落實(shí)全員導(dǎo)育。2019年學(xué)校全面修訂《湖南師大附中學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制實(shí)施方案》，使其成為“人人當(dāng)導(dǎo)師”的全員導(dǎo)師制、“生生配導(dǎo)師”的全生導(dǎo)師制、“時(shí)時(shí)遇導(dǎo)師”的全天候?qū)熤?、“處處?jiàn)導(dǎo)師”的全過(guò)程導(dǎo)師制、“事事找導(dǎo)師”的全方位導(dǎo)師制和促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的全面導(dǎo)師制，并建立了學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與素養(yǎng)評(píng)價(jià)并重、過(guò)程性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)并舉、全面性評(píng)價(jià)與個(gè)性化評(píng)價(jià)并行的全員育人評(píng)價(jià)機(jī)制，較好地解決了教與育脫節(jié)、學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)落地難的問(wèn)題。通過(guò)實(shí)行“全員育人導(dǎo)師制”，構(gòu)建了多元主體協(xié)同育人網(wǎng)絡(luò)，完善學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制，開(kāi)展多樣化學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)育活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)落地見(jiàn)效。

立足全過(guò)程育人

創(chuàng)新個(gè)性化服務(wù)體系

創(chuàng)新“五隨法”，強(qiáng)調(diào)育人時(shí)間。全過(guò)程育人即時(shí)時(shí)育人，強(qiáng)調(diào)育人的時(shí)間要素。學(xué)校針對(duì)全過(guò)程育人進(jìn)行深入探究，創(chuàng)生“五隨法”。一是隨性，因材施教，依據(jù)學(xué)生個(gè)性、志趣、能力等開(kāi)展針對(duì)性指導(dǎo)，實(shí)施“精準(zhǔn)滴灌”；二是隨時(shí)，根據(jù)學(xué)生需要開(kāi)展首問(wèn)制、一站式、即時(shí)性指導(dǎo)，及時(shí)為學(xué)生答疑解惑、排憂(yōu)解難；三是隨地，跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)、生活全過(guò)程，開(kāi)展全方位、寬領(lǐng)域、多層次、立體化指導(dǎo)；四是隨機(jī)，敏銳捕捉學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)的合適契機(jī)，見(jiàn)機(jī)而作，因勢(shì)利導(dǎo)；五是隨行，對(duì)學(xué)生升學(xué)、就業(yè)及未來(lái)發(fā)展進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，做學(xué)生幸福人生的守護(hù)者和一輩子的良師益友?！拔咫S法”的精準(zhǔn)服務(wù)、即時(shí)服務(wù)、全面服務(wù)、靈動(dòng)服務(wù)和終身服務(wù)，建立了新型、和諧、有溫度的師生關(guān)系，破解了學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)落地難、見(jiàn)效微的難題。

40多年的砥礪深耕，學(xué)校理清了育人方式改革思路，著力解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一教育的根本問(wèn)題。學(xué)校開(kāi)展整體教育改革實(shí)驗(yàn)、課程改革實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)代教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校建設(shè)等綜合性教改實(shí)驗(yàn)及多項(xiàng)課題研究，創(chuàng)設(shè)全人培養(yǎng)新機(jī)制，推進(jìn)普通高中育人方式深度改革，榮獲國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。學(xué)校教師獲得全國(guó)首屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)、第五屆湖南省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果特等獎(jiǎng)、長(zhǎng)沙市第二十一屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。

在此期間，學(xué)校成立了心理發(fā)展中心、生涯發(fā)展指導(dǎo)中心、綜合實(shí)踐指導(dǎo)中心、生活指導(dǎo)中心和班主任名師工作室等“四中心一工作室”，組建包括120多名生涯規(guī)劃師、30多名心理咨詢(xún)師在內(nèi)的“一專(zhuān)多能”型學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師隊(duì)伍。2018年以來(lái)，學(xué)生獲市級(jí)以上體藝、科創(chuàng)、研究性學(xué)習(xí)等獎(jiǎng)項(xiàng)累計(jì)超3000人次，獲國(guó)家實(shí)用新型專(zhuān)利授權(quán)20多人次，入選丘成桐領(lǐng)軍計(jì)劃、湖南省英才計(jì)劃及學(xué)科奧賽國(guó)家代表隊(duì)、國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)、省代表隊(duì)人數(shù)連年居湖南省前列。

立足全方位育人

構(gòu)建全人培養(yǎng)課程體系

統(tǒng)一思想，樹(shù)立大課程觀(guān)。課程是育人的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)全方位育人的核心。學(xué)校樹(shù)立“一切有目的、有組織的教育活動(dòng)都是課程”的大課程觀(guān)，確立了“以人為本、承認(rèn)差異、發(fā)展個(gè)性、著眼未來(lái)”的課程改革方針，積極開(kāi)展全員育人課程化實(shí)施的嘗試，并強(qiáng)調(diào)將科學(xué)性與思想性相結(jié)合、系統(tǒng)性與方向性相結(jié)合、全面性與個(gè)別性相結(jié)合、教育性與發(fā)展性相結(jié)合。以此為考量，學(xué)校制定全員育人課程目標(biāo)，著力發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

構(gòu)建“八導(dǎo)”課程體系，全方位施教。根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、發(fā)展需求和社會(huì)需要，學(xué)校構(gòu)建了全員育人“八導(dǎo)”課程體系。一是以思政課程為主渠道的思想引導(dǎo)類(lèi)課程，二是以學(xué)科課程為主渠道的學(xué)業(yè)教導(dǎo)類(lèi)課程，三是以勵(lì)志課程、生涯課程、升學(xué)指導(dǎo)課程等為主的成長(zhǎng)向?qū)ь?lèi)課程，四是以活動(dòng)為載體的“四大節(jié)”“三體驗(yàn)”“兩服務(wù)”“一學(xué)習(xí)”實(shí)踐指導(dǎo)類(lèi)課程，五是以法律課程、生活指導(dǎo)課程、社交禮儀課程等為主的生活幫導(dǎo)類(lèi)課程，六是以各類(lèi)專(zhuān)業(yè)代表隊(duì)集訓(xùn)課程、文體特長(zhǎng)生專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練課程、學(xué)科奧賽培訓(xùn)課程等為主的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)導(dǎo)類(lèi)課程，七是以研究性學(xué)習(xí)課程、微課題研究指導(dǎo)課程、科創(chuàng)活動(dòng)課程等為主的學(xué)術(shù)啟導(dǎo)類(lèi)課程，八是以校史育人課程、文化育人課程、家庭育人課程等為主的系統(tǒng)育導(dǎo)類(lèi)課程。“八導(dǎo)”課程豐富了學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)內(nèi)涵，形成目標(biāo)定位恰當(dāng)、內(nèi)容科學(xué)有序、實(shí)施切實(shí)可行、評(píng)估多元可信的學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)課程體系，全方位服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

接下來(lái)，學(xué)校將以獲批湖南省“十四五”教育科學(xué)研究基地為契機(jī)，乘勢(shì)而為，進(jìn)一步深化全人培養(yǎng)理論與實(shí)踐，探索學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展新路徑。

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