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陳麗榮 王玉玉

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生群體思維更活躍、需求更加多元，整齊劃一的教育方式已經(jīng)不能適應(yīng)作為“網(wǎng)絡(luò)原住民”的“00后”青年學(xué)生，不能滿(mǎn)足他們個(gè)性化、精準(zhǔn)化、定制化的學(xué)習(xí)和交往需求。這就需要思想政治教育者立足大學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，創(chuàng)新思想政治教育方式方法，提供有針對(duì)性的引導(dǎo)教育。大數(shù)據(jù)技術(shù)為推動(dòng)思想政治教育工作創(chuàng)新發(fā)展提供了技術(shù)支撐，如何利用大數(shù)據(jù)技術(shù)突破粗放的思想政治教育舊模式，推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育“精準(zhǔn)化”?需要從以下三個(gè)方面著手：

一、聚焦學(xué)生結(jié)構(gòu)差異，靈活改進(jìn)思政方式方法

大學(xué)生因成長(zhǎng)環(huán)境、教育背景、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)科背景等不同，學(xué)生的個(gè)性存在著顯著差異，大數(shù)據(jù)的挖掘采集、動(dòng)態(tài)儲(chǔ)存、運(yùn)算分析等功能，能精準(zhǔn)識(shí)別學(xué)生的個(gè)性化特征，從而讓思想政治教育更科學(xué)、更精準(zhǔn)。一是堅(jiān)持整體與部分相結(jié)合的教育方法。不同學(xué)科背景下的大學(xué)生在需求取向、邏輯思維、價(jià)值理念方面存在明顯區(qū)別，高校既要從全局出發(fā)對(duì)學(xué)生群體進(jìn)行一般性分析，也要基于專(zhuān)業(yè)特色，堅(jiān)持局部分析。以大數(shù)據(jù)技術(shù)為支撐“精準(zhǔn)畫(huà)像”，有針對(duì)性地選擇教育方式，打破“大水漫灌”式教育模式，把“精準(zhǔn)滴灌”融入大學(xué)生思想政治教育精準(zhǔn)化教育教學(xué)中。二是堅(jiān)持分層和分眾相結(jié)合的教育方法。大學(xué)生在發(fā)展的過(guò)程中個(gè)性化傾向和階段性特征凸出，不同層次的大學(xué)生在知識(shí)儲(chǔ)備、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、興趣愛(ài)好等智力和非智力因素都不盡相同。思想政治教育精準(zhǔn)化要發(fā)揮大數(shù)據(jù)技術(shù)分類(lèi)建模的優(yōu)勢(shì)，形成大學(xué)生數(shù)據(jù)信息分類(lèi)維度和指標(biāo)，實(shí)施分眾化引導(dǎo)，提升思想政治教育工作的層次性。三是堅(jiān)持定性分析和定量分析相結(jié)合的方法。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)以定性分析深入掌握學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以定量分析把握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，思政教師在教育實(shí)踐中，要將定性分析和定量分析相結(jié)合，對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征全面分析和深度刻畫(huà)，開(kāi)展不同形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二、打造精準(zhǔn)供給模式，精心設(shè)計(jì)思政內(nèi)容體系

思想政治教育工作要想滿(mǎn)足大學(xué)生的個(gè)性化需求，達(dá)到沁潤(rùn)人心的效果，必須從供給模式和內(nèi)容體系著手。以立德樹(shù)人為導(dǎo)向打造精準(zhǔn)供給模式，以因材施教為理念精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容。一是打造多元化的供給場(chǎng)域，設(shè)計(jì)銜接互通的育人內(nèi)容。在大數(shù)據(jù)技術(shù)的支撐下，大學(xué)生思想政治教育的供給場(chǎng)域應(yīng)呈現(xiàn)多元化、立體化特征，不僅有校園、課堂等線(xiàn)下場(chǎng)域，還應(yīng)有智能平臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)等新型線(xiàn)上場(chǎng)域。要整合線(xiàn)上線(xiàn)下供給場(chǎng)域，實(shí)現(xiàn)育人內(nèi)容的銜接貫通。二是打造靈活的供給形式，選擇有益有趣的教育內(nèi)容。大數(shù)據(jù)時(shí)代海量信息的催生變革著單向灌輸?shù)墓┙o形式，高校需占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)新陣地，主動(dòng)出擊，以大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的信息媒介為抓手，通過(guò)創(chuàng)新供給形式更新豐富多元的教育內(nèi)容，如利用VR技術(shù)增強(qiáng)思政供給內(nèi)容的生動(dòng)性和吸引力。三是打造多元高效的供給載體，強(qiáng)化隱性滲透的教育內(nèi)容。大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)采集、實(shí)時(shí)追蹤、精準(zhǔn)畫(huà)像、預(yù)測(cè)評(píng)估等功能為挖掘大學(xué)生的隱形數(shù)據(jù)賦能，高校要注重搭建新媒體矩陣，豐富傳播載體，暢通供給渠道，積極發(fā)揮媒體隱性滲透主流價(jià)值觀(guān)、碎片化傳播思想政治教育內(nèi)容的優(yōu)勢(shì)。

三、提升數(shù)據(jù)素養(yǎng)能力，強(qiáng)化思政隊(duì)伍育人能力

培養(yǎng)思政隊(duì)伍的數(shù)據(jù)素養(yǎng)，是落實(shí)國(guó)家數(shù)字化發(fā)展戰(zhàn)略的必然選擇，也是思想政治教育精準(zhǔn)化發(fā)展的重要路徑。一是培養(yǎng)大數(shù)據(jù)思維。大數(shù)據(jù)不僅是技術(shù)手段，也是思維方式，高校思政隊(duì)伍作為立德樹(shù)人的主體，需要躋身大數(shù)據(jù)時(shí)代，樹(shù)立大數(shù)據(jù)思維，增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生數(shù)據(jù)信息的處理和分析能力。培養(yǎng)全量思維，打破傳統(tǒng)樣本分析的局限性，系統(tǒng)全面的掌握大學(xué)生相關(guān)數(shù)據(jù)信息，從多個(gè)維度把握學(xué)生全貌。二是加強(qiáng)數(shù)據(jù)的實(shí)操應(yīng)用能力。以大數(shù)據(jù)為依托促進(jìn)大學(xué)生思想政治精準(zhǔn)化發(fā)展的關(guān)鍵在于提升大數(shù)據(jù)的操作技術(shù)。高?？梢酝ㄟ^(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操、專(zhuān)業(yè)人才指導(dǎo)等方式加強(qiáng)思政隊(duì)伍的大數(shù)據(jù)技能培訓(xùn)，高校思政隊(duì)伍參與大數(shù)據(jù)項(xiàng)目研發(fā)，精準(zhǔn)掌握數(shù)據(jù)采集分析功能，通曉數(shù)據(jù)存儲(chǔ)分析方法。三是重視數(shù)據(jù)倫理。隨著數(shù)據(jù)采集和分析范圍的日益擴(kuò)大，數(shù)據(jù)隱私、數(shù)據(jù)泄露、數(shù)據(jù)霸權(quán)等倫理問(wèn)題開(kāi)始顯現(xiàn)，容易觸碰到學(xué)生的隱私和敏感區(qū)。高校要提高教育隊(duì)伍對(duì)數(shù)據(jù)的風(fēng)險(xiǎn)防范和應(yīng)對(duì)能力，保障學(xué)生的數(shù)據(jù)安全，建立大數(shù)據(jù)倫理規(guī)范制度體系，明確數(shù)據(jù)挖掘和使用的“紅線(xiàn)”，既要最大限度地使用大數(shù)據(jù)技術(shù)提升思想政治教育工作的感召力和實(shí)效性，又要確保數(shù)據(jù)安全，最大程度的降低風(fēng)險(xiǎn)，保證大數(shù)據(jù)在思想政治教育各個(gè)環(huán)節(jié)的應(yīng)用都符合數(shù)據(jù)安全倫理。

高校要實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育精準(zhǔn)化發(fā)展，改進(jìn)教育方法、精準(zhǔn)供給教育內(nèi)容、強(qiáng)化思政隊(duì)伍建設(shè)三者缺一不可。我們既要精準(zhǔn)認(rèn)知教育對(duì)象，革新教育方法，又要實(shí)現(xiàn)思想政治教育供需平衡，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，更要提升教育隊(duì)伍的數(shù)據(jù)素養(yǎng)能力，強(qiáng)化育人能力。

(作者：2021年教育部全國(guó)高校網(wǎng)絡(luò)教育名師、湖南省中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心湖南師范大學(xué)基地特約研究員 陳麗榮，湖南師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院 王玉玉)

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