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10月19日下午，湖南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院在該校美術(shù)樓與中南大學(xué)馬克思主義學(xué)院舉辦聯(lián)合集體備課會(huì)。此次會(huì)議由湖南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院黨委副書(shū)記莫南和中南大學(xué)馬克思主義學(xué)院胡曉副教授聯(lián)合主持。

湖南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記許杭平為本次備課會(huì)致辭。許杭平指出，這次兩校之間的集體備課會(huì)是充分響應(yīng)了習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育工作會(huì)議上所明確的“為誰(shuí)培養(yǎng)人，怎樣培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么人”核心精神，馬克思主義理論需要深刻化、生動(dòng)化，讓學(xué)生愿意學(xué)、樂(lè)意學(xué)，達(dá)到內(nèi)化于心、外化于行。美術(shù)學(xué)院老師同樣應(yīng)該加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)，讓藝術(shù)與國(guó)家大局和國(guó)家形勢(shì)結(jié)合起來(lái)，打造蘊(yùn)含思想精神的藝術(shù)作品，明確思想政治教育不僅是思政教師的任務(wù)。希望兩校老師從不同的專(zhuān)業(yè)角度積極交流討論，相互學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)思政教育的全員參與、全員創(chuàng)新、全員育人。

湖南師范大學(xué)化工院原黨委書(shū)記、吳幼軍烈士后人曾革輝通過(guò)根據(jù)吳幼軍烈士的事跡創(chuàng)作的人物漫畫(huà)，分享了吳幼軍烈士從投身革命事業(yè)，從事地下秘密工作，到最后被國(guó)民黨當(dāng)局俘虜，在獄中面對(duì)國(guó)民黨的嚴(yán)刑拷打，視死如歸，始終堅(jiān)守黨的秘密，僅29歲便為國(guó)犧牲的一生。曾革輝教授提及自己外祖父在面對(duì)國(guó)民黨拷問(wèn)時(shí)的誓死不屈的場(chǎng)面時(shí)，一度哽咽，聲淚俱下，在座的各位老師和學(xué)生也紛紛受到了感染。

中南大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師龔珊、楊金月、謝琰分別圍繞《“思政課的美”和“美的思政課”：如何闡述？》《“專(zhuān)業(yè)課的美”和“美的專(zhuān)業(yè)課”：如何協(xié)調(diào)？》《“跨學(xué)科的美”和“美的跨學(xué)科”：如何實(shí)現(xiàn)？》三個(gè)層面進(jìn)行了說(shuō)課。教師們從不同的問(wèn)題導(dǎo)入，聯(lián)系實(shí)際，分析案例，系統(tǒng)闡述了思政教師在面對(duì)這三類(lèi)問(wèn)題中采取的方法和可借鑒的手段。

說(shuō)課結(jié)束后，來(lái)自湖南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院和湖南大學(xué)岳麓書(shū)院的學(xué)生進(jìn)行了作品展示。湖南大學(xué)岳麓書(shū)院研究生楊柳以《“美”的這個(gè)世界》為主題分享了馬克思主義學(xué)院表情包“馬小昭”、《四人行》繪本和《萌說(shuō)魏晉》漫畫(huà)的創(chuàng)作經(jīng)歷，表達(dá)了在以畫(huà)為媒的新媒體時(shí)代，以圖像為載體，寓教于美，來(lái)表達(dá)思政之美的理念。

湖南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院學(xué)生秦念志則闡述了《“萬(wàn)山紅遍”：湖南怎么這么紅？》《“百舸爭(zhēng)流”：湘江怎么這么潮？》《“同學(xué)少年”：青年怎么這么牛？》三幅美術(shù)學(xué)院學(xué)生作品的創(chuàng)作意圖，這三幅作品分別呈現(xiàn)了岳麓山下從救國(guó)事業(yè)到強(qiáng)國(guó)事業(yè)的發(fā)展，橘子洲頭的青年毛澤東像見(jiàn)證著改革開(kāi)放新成就，以及中南大學(xué)和湖南師范大學(xué)三位“全國(guó)自強(qiáng)之星”背后站著的還是無(wú)數(shù)革命先驅(qū)身影三幅景象，實(shí)現(xiàn)了繪畫(huà)藝術(shù)與思政教育的完美融合。

中南大學(xué)馬克思主義學(xué)院資深教學(xué)督導(dǎo)榮復(fù)康教授對(duì)此次兩校聯(lián)合集體備課效果給予高度評(píng)價(jià)，他指出，好的教育包含“真善美”三方面，應(yīng)將教學(xué)的思想性和專(zhuān)業(yè)性有機(jī)結(jié)合?！敖虒W(xué)中要充分發(fā)掘美的因素，如教師的儀表美、語(yǔ)言美、動(dòng)作美；教學(xué)內(nèi)容的理論美、邏輯美、案例美；教學(xué)方法的過(guò)程美、板書(shū)美、課件美?！币财谕窈髢尚Ｄ芾^續(xù)開(kāi)展更多的學(xué)習(xí)交流，共同推進(jìn)思政課程和課程思政的“美美與共”。

黨的二十大報(bào)告中提出“實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”重要論斷，高校作為為黨育人和為國(guó)育才的主要陣地，要充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)和人才優(yōu)勢(shì)。不同學(xué)校、不同學(xué)科、不同行業(yè)的專(zhuān)家學(xué)者共同對(duì)思想政治教育教學(xué)進(jìn)行研討，從“推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)”到“推進(jìn)思政課程與課程思政同向同行”，能夠更好把握“大思政課”培根鑄魂的著力點(diǎn)，推動(dòng)思政教育的深度化、內(nèi)涵化發(fā)展。

（供稿單位：湖南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院 通訊員：涂月華 陳紫懿 曾怡靜）

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