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從成為研究生的第一天起，你將進(jìn)入了一個(gè)科學(xué)探索與學(xué)術(shù)研究的領(lǐng)域。

科學(xué)與學(xué)術(shù)的領(lǐng)域，即便是一個(gè)很小的分支領(lǐng)域，也可視為一座有神圣感的殿堂，是眾多先行者或當(dāng)代的同行（也包括你的導(dǎo)師）針對(duì)自然的奧秘與科學(xué)問(wèn)題，經(jīng)歷探索和創(chuàng)新的接力逐步建立起來(lái)的。那里記錄著該領(lǐng)域眾多開(kāi)拓者與探索者的故事，沉淀著該領(lǐng)域的知識(shí)和研究方法的經(jīng)典，當(dāng)下全世界該領(lǐng)域的同行會(huì)仍會(huì)不斷地報(bào)道新的進(jìn)展，展現(xiàn)新知識(shí)的光芒。該領(lǐng)域未知的奧秘與有價(jià)值的科學(xué)問(wèn)題不斷吸引新加入者，今天你便成為其中之一。

你首次進(jìn)入這一學(xué)術(shù)的殿堂，要經(jīng)歷一個(gè)從局外者變成為一位登堂入室者的轉(zhuǎn)化。在這一過(guò)程中，有兩個(gè)心態(tài)，或者說(shuō)兩個(gè)理念是非常重要的，甚至可以說(shuō)是必需具備的。這就是好奇心與敬畏心。

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)“我沒(méi)有特別的天賦，我只有強(qiáng)烈的好奇心?！?/p>

好奇心是人類(lèi)在長(zhǎng)期進(jìn)化過(guò)程中形成的天性和本能，有其生物學(xué)基礎(chǔ)與進(jìn)化上的由來(lái)。研究者發(fā)現(xiàn)，嬰兒天生對(duì)他從未見(jiàn)過(guò)的圖案更感興趣。人們常能發(fā)現(xiàn)，小孩子會(huì)不知疲倦地從一個(gè)地方跑到另一個(gè)地方尋找新的東西，他們表現(xiàn)出強(qiáng)烈的渴望捕捉新事物?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)好奇心也存在與不同進(jìn)化程度的動(dòng)物中。擁有好奇心的動(dòng)物適應(yīng)性更強(qiáng)，最初的好奇心有利于動(dòng)物發(fā)現(xiàn)新的生存空間與新的生存資源，從而在生存斗爭(zhēng)中更有競(jìng)爭(zhēng)力，通過(guò)自然選擇，使這種能力在進(jìn)化過(guò)程中保留下來(lái)并得到發(fā)展。

人類(lèi)的好奇心隨著人類(lèi)特有的大腦皮層的形成和發(fā)展，發(fā)生了質(zhì)的飛躍，從動(dòng)物的感性好奇心，躍變成認(rèn)知好奇心，演變成追求更好認(rèn)知的沖動(dòng)，即一種想要了解所不知道的事物及其內(nèi)在規(guī)律的欲望，最后發(fā)展成探明自然奧秘，追求一步一步逐漸深入的科學(xué)知識(shí)的驅(qū)動(dòng)力。這種驅(qū)動(dòng)力最終導(dǎo)致人類(lèi)知識(shí)的積累并成為地球的主宰。

好奇心在基因和腦神經(jīng)科學(xué)層面的機(jī)制還很不清楚，但有研究發(fā)現(xiàn)好奇心與大腦的獎(jiǎng)賞系統(tǒng)有關(guān)聯(lián)。獎(jiǎng)賞系統(tǒng)是一個(gè)以多巴胺神經(jīng)元為主軸的神經(jīng)回路，能激勵(lì)動(dòng)物作出有利于個(gè)體生存和物種延續(xù)的行為，使之產(chǎn)生愉悅感。這也是為什么好奇心——這種對(duì)新鮮事物的渴望情緒常常帶來(lái)愉悅的原因。

因此，好奇心是人類(lèi)長(zhǎng)期進(jìn)化中獲得的自然稟賦，它不是少數(shù)人才具有的特質(zhì)。問(wèn)題在于我們?cè)鯓蛹ぐl(fā)、保持和增強(qiáng)我們內(nèi)在的好奇心，我們?cè)鯓诱业郊ぐl(fā)我們好奇心的自然現(xiàn)象和科學(xué)問(wèn)題。

幾乎所有科學(xué)上的重大發(fā)現(xiàn)，都是來(lái)自人類(lèi)的好奇心。最經(jīng)典的例子有牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力,愛(ài)因斯坦發(fā)現(xiàn)相對(duì)論以及弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素。好奇心是創(chuàng)造性思維的源泉，探索和研究未知事物的心理傾向促使人們不斷發(fā)現(xiàn)和提出新的問(wèn)題，并積極探索解決問(wèn)題的方案，并最終獲得科學(xué)問(wèn)題的答案或者線(xiàn)索。盡管這是一個(gè)研究課題組的負(fù)責(zé)人（包括你的導(dǎo)師）最應(yīng)具備的素質(zhì)，但對(duì)于新加盟的研究生同樣是不可或缺的，它關(guān)系到你的研究過(guò)程是否有高起點(diǎn)，是否產(chǎn)生發(fā)自?xún)?nèi)心的興趣，是否有發(fā)現(xiàn)的驚喜，是否能在艱辛中享受過(guò)程，并最終是否獲得自我期待的成功。

雖然人類(lèi)的好奇心與生俱來(lái)，但好奇心衰退的現(xiàn)象十分常見(jiàn)。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)過(guò)分自信與過(guò)分不自信，都可能使好奇心淡漠。成年人通過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)，大腦中通過(guò)長(zhǎng)期記憶積累一些知識(shí)后，似乎對(duì)很多問(wèn)題都有了自己的解答，由此產(chǎn)生的自信常常會(huì)使童年時(shí)的好奇心減退。另一方面，過(guò)于自卑，妄自菲薄的人，以及經(jīng)常憂(yōu)心忡忡的人好奇心也會(huì)淡漠。此外，過(guò)于忙碌，過(guò)多具體事務(wù)纏身的人好奇心也受到影響，因?yàn)闆](méi)有時(shí)間和精力關(guān)注讓人好奇的問(wèn)題。

特別值得一提的是，當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)新的特點(diǎn)正在削弱普通人的好奇心，這就是信息大爆炸和互聯(lián)網(wǎng)讓信息過(guò)于容易獲得。雖然這對(duì)于普通人快速查詢(xún)信息很有意義，但好奇心是依賴(lài)于哪些沒(méi)有被解答的問(wèn)題維持的，然而谷歌或百度對(duì)所有問(wèn)題的幾乎都有答案，而且十分容易獲得，讓人很易于滿(mǎn)足已有知識(shí)，而忽視尚不知道的部分。

那么，我們研究生怎樣能對(duì)即將開(kāi)始的研究提升好奇心呢？心理學(xué)研究認(rèn)為，并非是對(duì)一個(gè)問(wèn)題完全無(wú)知讓我們產(chǎn)生好奇，而是對(duì)已有信息的缺口讓我們產(chǎn)生好奇。具體來(lái)說(shuō)，對(duì)某一自然現(xiàn)象與科學(xué)問(wèn)題好奇不是憑空產(chǎn)生的，人一般不會(huì)對(duì)一無(wú)所知的事情感到好奇。德國(guó)哲學(xué)家費(fèi)爾巴哈說(shuō)過(guò)：“人們只想知道他們能夠理解的東西”，英國(guó)著名心理學(xué)家兼作家伊恩?萊斯利認(rèn)為，“好奇因理解而產(chǎn)生，又可被未知所激發(fā)”。我們對(duì)于某事物了解得越多，對(duì)于其未知部分的好奇心就越強(qiáng)烈。

因此，對(duì)于研究生而言，進(jìn)入研究室以后首先要學(xué)習(xí)和建立該領(lǐng)域合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，盡量廣地涉獵學(xué)科基本知識(shí)，盡量深地了解所研究領(lǐng)域的方方面面，過(guò)去和現(xiàn)在。在導(dǎo)師引導(dǎo)下，在師兄師姐的幫助下，逐漸對(duì)自己的研究領(lǐng)域已有知識(shí)有較深入的了解，并自己嘗試提出高水平的關(guān)鍵的“為什么？”，了解到有哪些科學(xué)問(wèn)題沒(méi)有解決，有什么科學(xué)與實(shí)踐意義，你本人對(duì)哪些問(wèn)題更有好奇心，從而激發(fā)你的興趣。因此，可以說(shuō)學(xué)習(xí)引發(fā)好奇，好奇帶來(lái)興趣和研究的動(dòng)力。

最初推動(dòng)人類(lèi)探索自然的動(dòng)機(jī)是人類(lèi)的好奇心，隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展和人類(lèi)社會(huì)的復(fù)雜化，功利心也成為很多人進(jìn)行科學(xué)研究的動(dòng)機(jī)。如為獲得科研經(jīng)費(fèi)，論文發(fā)表、科研獎(jiǎng)勵(lì)，職稱(chēng)評(píng)定，獲得學(xué)位等。這些功利性的動(dòng)機(jī)并非一定是負(fù)面的，它對(duì)推動(dòng)科學(xué)研究的發(fā)展是有作用的，有時(shí)確實(shí)能夠成為科學(xué)研究的驅(qū)動(dòng)力。但功利心來(lái)自外部評(píng)價(jià)，使研究者追求功利上的獲得，而好奇心源于內(nèi)在欲望，追求的是內(nèi)心某種情緒上的滿(mǎn)足。好奇心而非功利心，往往更能指引優(yōu)秀科學(xué)家實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的突破，特別是‘從0到1’重大創(chuàng)新突破。而功利心難以驅(qū)動(dòng)真正的創(chuàng)新，尤其是顛覆性、革命性創(chuàng)新，因?yàn)檫@些創(chuàng)新的源頭多屬于基礎(chǔ)研究?；A(chǔ)研究工作的原始動(dòng)力是人的好奇心。美籍華裔物理學(xué)家諾貝爾獎(jiǎng)獲得者丁肇中教授在說(shuō)自己一生最大的追求時(shí)，他表示，“我畢生的追求,就是滿(mǎn)足自己的好奇心,也就是興趣?！?/p>

那么，上述理念對(duì)于對(duì)于剛進(jìn)入科學(xué)研究與學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究生，應(yīng)當(dāng)如何認(rèn)識(shí)呢？對(duì)于剛進(jìn)入科學(xué)研究與學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究生，為了爭(zhēng)取發(fā)表論文和獲得學(xué)位而努力投入科研的動(dòng)機(jī)是合理的。但是好奇心，特別是研究課題的科學(xué)問(wèn)題的好奇心和追求獲得答案的欲望是更為珍貴的，因?yàn)橹挥羞@樣，你才會(huì)對(duì)你的研究產(chǎn)生濃厚的興趣，你的研究生活才不會(huì)枯燥乏味，更能讓你的研究取得成功，你才會(huì)體會(huì)到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)和幸福。對(duì)于剛進(jìn)入學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究生，培養(yǎng)強(qiáng)烈的好奇心，使自己對(duì)所探究的自然奧秘有濃厚興趣，內(nèi)心產(chǎn)生解決科學(xué)問(wèn)題的強(qiáng)烈愿望，這是研究生成功的重要因素。好奇心也是出類(lèi)拔萃的研究生的重要特征，好奇心使研究生形成自己的學(xué)術(shù)志趣。

對(duì)于剛進(jìn)入學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究生來(lái)說(shuō)，另一個(gè)重要的心態(tài)或理念是敬畏之心。本文開(kāi)頭提到，進(jìn)入科學(xué)與學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域，猶如進(jìn)入一座莊嚴(yán)崇高的殿堂，應(yīng)該有一種神圣之感，應(yīng)懷有一種敬畏之心。

何為敬畏之心，即因?yàn)榫粗囟兴窇种?。敬重使人心懷虔誠(chéng)，畏懼使人自我警戒。在云南梅里雪山，你可看到朝圣的群眾，幾乎五體投地般拜倒在巍峨神秘的卡瓦格博峰山腳下，表情虔誠(chéng)而肅穆，他們也極力勸阻試圖攀登卡瓦格博峰的登山者，這就是敬畏，是他們對(duì)心目中的神山的崇敬和畏懼。

實(shí)際上，古往和現(xiàn)今人類(lèi)，常常對(duì)神秘而未知的事物表現(xiàn)出敬畏。其實(shí)，也同上述好奇之心一樣，最初的敬畏感有其生物學(xué)基礎(chǔ)，有其進(jìn)化上的由來(lái)。當(dāng)大人牽手小孩從河岸邊進(jìn)入水中，小孩會(huì)自動(dòng)的因害怕而畏縮不前或退卻。動(dòng)物研究發(fā)現(xiàn)，動(dòng)物預(yù)期將出現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)的會(huì)出現(xiàn)行為抑制。從而避免其可能得到懲罰，研究發(fā)現(xiàn)大腦中血清素與其受體系統(tǒng)，參與了這種自發(fā)的行為抑制。饑餓時(shí)多巴胺會(huì)使動(dòng)物行為的動(dòng)力增加，而預(yù)感有危險(xiǎn)時(shí)，血清素系統(tǒng)會(huì)使其平靜下來(lái)。人類(lèi)的對(duì)危險(xiǎn)的畏懼感，隨著人類(lèi)特有的大腦皮層的形成和發(fā)展，發(fā)生了質(zhì)的飛躍，從動(dòng)物的感性的對(duì)危險(xiǎn)的畏懼感，躍變成理性的對(duì)神秘而未知的事物敬畏感，演變成更帶有認(rèn)知成分的一種智慧。

從某種意義上說(shuō)，敬畏之心有其睿智的內(nèi)涵和積極的意義。

中國(guó)古人也從實(shí)踐中總結(jié)出敬畏之心對(duì)行為與事業(yè)的重要。朱熹在《中庸注》中說(shuō)：“君子之心，常存敬畏?！?曾國(guó)藩曾說(shuō)：“?存敬畏,?能?有所?。”而我們常懷敬畏，就不會(huì)輕易浮躁，內(nèi)心自然產(chǎn)生一股莊嚴(yán)感與崇高感。有敬畏，便會(huì)有底線(xiàn)、知進(jìn)退、能自我約束，自我警戒。敬畏更是一種因敬重而產(chǎn)生謙卑與實(shí)事求是的境界。但敬畏并不等于膽小、懦弱與毫不作為。敬畏不僅是對(duì)事物抱有嚴(yán)肅、認(rèn)真、謹(jǐn)慎、如履薄冰的態(tài)度，也是一種智慧，更是一種行為準(zhǔn)則。對(duì)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究者來(lái)說(shuō)，心存敬畏是立身之本，對(duì)我們研究生而言 有敬畏之心是我們修行的重要功課。

對(duì)科學(xué)與學(xué)術(shù)的敬畏之心，要求我們有一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。實(shí)事求是，誠(chéng)信不欺，不弄虛作假。不為外物所左右，不為名利所干擾，心有底線(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)干事、干干凈凈做人，對(duì)得起自己良心。敬畏之心也要求我們誠(chéng)實(shí)與正直。誠(chéng)實(shí)正直是每一個(gè)科學(xué)研究者的底線(xiàn)，其實(shí)也是人生任何階段守護(hù)一個(gè)人平安幸福并最終成功的品格。之所以在這里特別強(qiáng)調(diào)為一位研究生的行為底線(xiàn)，是因?yàn)檠芯可A段是存在壓力的，存在多次實(shí)驗(yàn)失敗，存在出不了好的結(jié)果的壓力，存在發(fā)表不了論文，不能按時(shí)畢業(yè)的壓力。同時(shí)存在較為輕松順利得到學(xué)位的誘惑。人性的弱點(diǎn)有時(shí)在平常狀態(tài)下不會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，但同時(shí)存在壓力與誘惑時(shí)則很容易表現(xiàn)出來(lái)。因此這給研究生帶來(lái)一種風(fēng)險(xiǎn)，即違背誠(chéng)實(shí)正直的底線(xiàn)，出現(xiàn)投機(jī)取巧、抄襲剽竊、甚至弄虛作假的風(fēng)險(xiǎn)。

敬畏之心，也體現(xiàn)為獨(dú)立思考的批判和自我批判精神。對(duì)學(xué)術(shù)真理的追求高于一切，一旦發(fā)現(xiàn)自己有錯(cuò)誤，勇于公開(kāi)承認(rèn)和改正自己的錯(cuò)誤。人在認(rèn)知和判斷上犯錯(cuò)誤是很常見(jiàn)的，研究中出現(xiàn)錯(cuò)誤的結(jié)果也司空見(jiàn)慣。我們對(duì)科學(xué)的真理，對(duì)每一個(gè)研究結(jié)果的真理性要有敬畏感。這也是為什么我們對(duì)獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，特別是有重要意義的研究結(jié)果，要有陽(yáng)性對(duì)照，陰性對(duì)照，要有多次重復(fù)。有時(shí)還要通過(guò)不同的實(shí)驗(yàn)路線(xiàn)進(jìn)行證實(shí)或證偽。

除了上述對(duì)科學(xué)與學(xué)術(shù)研究的敬畏之心，對(duì)于一位研究生還應(yīng)對(duì)很多方面常懷敬畏之心。比如對(duì)也要對(duì)實(shí)驗(yàn)室的危險(xiǎn)因素，諸如易燃易爆物質(zhì)，劇毒化學(xué)品，放射性物質(zhì)，病原微生物等的使用與處置，對(duì)相應(yīng)的安全規(guī)則要有敬畏，有很多重大事故的產(chǎn)生，就是因?yàn)閷?duì)實(shí)驗(yàn)室的安全規(guī)則沒(méi)有敬畏之心。我們還應(yīng)對(duì)重大儀器設(shè)備的使用規(guī)則心存敬畏，經(jīng)常有自作聰明，隨意操作貴重儀器，而造成貴重儀器損壞的情況，既造成經(jīng)濟(jì)損失，更延誤科研進(jìn)展。我們還應(yīng)對(duì)所在學(xué)院，研究室的所有人員，包括研究生同學(xué)，老師或?qū)嶒?yàn)員甚至本科生與清潔工也要有敬畏之心，任何人都有優(yōu)秀的地方，都有勝過(guò)你的地方，都有你可能不具備的知識(shí)，對(duì)他們保持敬重謙虛的態(tài)度，是有利于你的學(xué)習(xí)、研究和生活的。

總之，常懷敬畏之心，是一個(gè)人面對(duì)自然、面對(duì)科學(xué)研究，面對(duì)社會(huì)的一種智慧選擇。它讓人的行為更符合客觀(guān)規(guī)律，且更能讓人的行為安妥可靠，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

蘋(píng)果電腦公司創(chuàng)始人史蒂夫?喬布斯2005年6月在他胰腺癌手術(shù)后在斯坦福大學(xué)講演時(shí)，最后給學(xué)生提出的有很強(qiáng)震撼力的兩句建議是“Stay Hungry, Stay Foolish”，有人將其翻譯為“求知若饑、虛心若愚”。一定意義上說(shuō)，Stay Hungry可以理解為保持好奇心、Stay Foolish可以理解為保持敬畏心。

綜上所述，好奇之心與敬畏之心是每一個(gè)科學(xué)研究者應(yīng)具備的基本素質(zhì)，因而也是每一個(gè)剛進(jìn)入科學(xué)與學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究生修行的不可或缺的功課。心有好奇，心存敬畏，將使我們的研究生生涯心情愉悅，行穩(wěn)致遠(yuǎn)，并最終成功。

（本文發(fā)表于2022 年 9 月 9 日《中國(guó)科學(xué)報(bào)》，發(fā)表時(shí)稍有刪節(jié)）

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