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當(dāng)前，人工智能技術(shù)加速迭代并深度融入社會(huì)生活，在為生產(chǎn)生活帶來(lái)便利的同時(shí)，也對(duì)青少年認(rèn)知建構(gòu)、情感養(yǎng)成、價(jià)值認(rèn)同形成全方位沖擊?！吧缑匠砂a引發(fā)青少年網(wǎng)暴、騷擾、自殺等問(wèn)題，人工智能技術(shù)在其中起到了明顯的推波助瀾作用。”全國(guó)政協(xié)委員、致公黨湖南省委會(huì)副主委、湖南師范大學(xué)副校長(zhǎng)謝資清認(rèn)為，算法設(shè)計(jì)并非“技術(shù)中立”，面向未成年人的產(chǎn)品與服務(wù)必須堅(jiān)守倫理底線(xiàn)與法律紅線(xiàn)。

全國(guó)政協(xié)委員、致公黨湖南省委會(huì)副主委、湖南師范大學(xué)副校長(zhǎng)謝資清

謝資清在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，人工智能對(duì)青少年的認(rèn)知侵蝕同樣呈現(xiàn)多發(fā)、高發(fā)、隱蔽化特征。比如，算法成癮設(shè)計(jì)加劇沉迷，引發(fā)作息紊亂、社交退縮、心理焦慮等問(wèn)題；AI生成內(nèi)容造成系統(tǒng)性認(rèn)知污染，虛假信息、錯(cuò)誤知識(shí)、偽造音視頻泛濫成災(zāi)；AI情感交互引發(fā)非正常情感依附，長(zhǎng)期沉浸易導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)社交能力弱化、情感表達(dá)異化；部分學(xué)生過(guò)度依賴(lài)AI完成作業(yè)、論文，獨(dú)立思考、批判思維與創(chuàng)新能力退化。

謝資清認(rèn)為，筑牢人工智能沖擊下的青少年認(rèn)知保護(hù)體系，既是維護(hù)未成年人合法權(quán)益的民生工程，也是保障國(guó)家文化安全、培育時(shí)代新人的戰(zhàn)略工程，必須推動(dòng)保護(hù)體系從“被動(dòng)應(yīng)對(duì)”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)防控、源頭治理、協(xié)同發(fā)力”。

對(duì)此，謝資清建議，強(qiáng)化認(rèn)知環(huán)境凈化與價(jià)值引領(lǐng)，建立AI生成內(nèi)容管控體系與合規(guī)清單。針對(duì)AI新聞、深度偽造等重點(diǎn)領(lǐng)域，嚴(yán)格落實(shí)《人工智能生成合成內(nèi)容標(biāo)識(shí)辦法》，明確內(nèi)容標(biāo)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)、錯(cuò)誤核查底線(xiàn)及年度整治量化目標(biāo)，推動(dòng)管控從被動(dòng)處置轉(zhuǎn)向主動(dòng)防控、源頭治理；梳理可落地的管控項(xiàng)目與責(zé)任清單，明確網(wǎng)信、公安、廣電等部門(mén)職責(zé)，細(xì)化實(shí)施節(jié)點(diǎn)與保障措施。

為防范AI情感依附與行為成癮，謝資清認(rèn)為，要推進(jìn)青少年保護(hù)體系重構(gòu)，提升AI使用監(jiān)測(cè)干預(yù)與價(jià)值培育能力。圍繞未成年人情感交互類(lèi)AI使用、防沉迷等重點(diǎn)，按標(biāo)準(zhǔn)可落地、監(jiān)測(cè)可覆蓋、干預(yù)可有效、培育可長(zhǎng)效的維度優(yōu)化布局，在校園、社區(qū)布設(shè)監(jiān)測(cè)引導(dǎo)站點(diǎn)。建立未成年人AI使用防沉迷標(biāo)準(zhǔn)，盤(pán)活教育、社工等資源，強(qiáng)化家校協(xié)同引導(dǎo)，防范青少年情感依附風(fēng)險(xiǎn)。

如何讓人工智能真正成為賦能成長(zhǎng)、啟迪智慧的有益工具？謝資清認(rèn)為，要打通教育引領(lǐng)與價(jià)值傳承協(xié)同通道，破解教育價(jià)值空心化困境。借鑒高校AI教育應(yīng)用規(guī)范經(jīng)驗(yàn)，建立校園AI使用標(biāo)準(zhǔn)化體系，嚴(yán)禁AI代寫(xiě)等學(xué)術(shù)不端行為。同時(shí)，強(qiáng)化教師價(jià)值引領(lǐng)主導(dǎo)權(quán)，推動(dòng)育人模式從“技術(shù)在場(chǎng)”向“價(jià)值引領(lǐng)”回歸，化解算法繭房對(duì)文化認(rèn)同的侵蝕，筑牢代際價(jià)值傳承根基。

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