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各二級(jí)單位：

近日，教育部印發(fā)了《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》（教高〔2020〕3號(hào)，以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》），為高校全面推進(jìn)課程思政建設(shè)指明了方向，提供了根本遵循。為深入學(xué)習(xí)貫徹《綱要》，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下。

一、深入學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，主動(dòng)承擔(dān)育人責(zé)任

教育部印發(fā)實(shí)施《綱要》，全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)是深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神的重要舉措，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措，是全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵一招。各二級(jí)單位要迅速行動(dòng)起來(lái)，通過(guò)深入學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)課程思政建設(shè)的重要意義和緊迫性，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、形成合力；要圍繞全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)核心點(diǎn)，主動(dòng)承擔(dān)育人責(zé)任，精心謀劃，精準(zhǔn)施策，形成學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、教務(wù)處牽頭抓總、相關(guān)部門(mén)協(xié)同聯(lián)動(dòng)、院系落實(shí)推進(jìn)、自身特色鮮明的課程思政建設(shè)工作格局。

二、把握精髓，聚焦目標(biāo)要求，全員全程全方位把課程育人落到實(shí)處

《綱要》明確了課程思政建設(shè)目標(biāo)要求和內(nèi)容重點(diǎn)，明確了公共基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課、實(shí)踐類(lèi)課3類(lèi)課程進(jìn)行課程思政建設(shè)的重點(diǎn)和文史哲類(lèi)、經(jīng)管法類(lèi)、教育學(xué)類(lèi)、理工類(lèi)、農(nóng)學(xué)類(lèi)、醫(yī)學(xué)類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)7大類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程的具體建設(shè)目標(biāo)，為高校全面開(kāi)展課程思政建設(shè)提供了重要指導(dǎo)。各二級(jí)單位要組織教職工深入學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確把握課程思政精髓要義，全員全程全方位把課程育人落到實(shí)處。

教務(wù)處要組織各學(xué)院、專(zhuān)業(yè)根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，結(jié)合學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課程思政教學(xué)體系；及時(shí)修訂教學(xué)管理規(guī)章制度，把課程思政建設(shè)要求落實(shí)到教學(xué)管理規(guī)章制度中，落實(shí)到人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱修訂、課程目標(biāo)設(shè)計(jì)、教材編審選用、教案課件編寫(xiě)等各方面，貫穿于課堂授課、教學(xué)研討、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、作業(yè)論文等各環(huán)節(jié)。相關(guān)部門(mén)要強(qiáng)化培訓(xùn)，不斷提升教師開(kāi)展課程思政建設(shè)的意識(shí)和能力，要把教師參與課程思政建設(shè)情況和教學(xué)效果作為教師考核評(píng)價(jià)、崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、選拔培訓(xùn)、績(jī)效分配的重要依據(jù)。馬克思主義學(xué)院要充分發(fā)揮推進(jìn)課程思政建設(shè)的“排頭兵”作用，指導(dǎo)各學(xué)院、學(xué)科專(zhuān)業(yè)和教師深入挖掘各類(lèi)課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源。各學(xué)院、學(xué)科專(zhuān)業(yè)要緊緊抓住教師隊(duì)伍“主力軍”、課程建設(shè)“主戰(zhàn)場(chǎng)”、課堂教學(xué)“主渠道”，引導(dǎo)所有教師、所有課程都承擔(dān)好育人責(zé)任，守好一段渠、種好責(zé)任田，使各位專(zhuān)業(yè)課教師能在課程思政建設(shè)中找到自己的“角色”，干出自己的“特色”，做好專(zhuān)業(yè)課與真善美的結(jié)合，找準(zhǔn)不同課程“結(jié)合”切入點(diǎn)，把課程思政建設(shè)體現(xiàn)到教學(xué)全過(guò)程，使各類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程與思政課程同向同行，形成協(xié)同育人效應(yīng)。

三、創(chuàng)新方式，理論聯(lián)系實(shí)際，突出學(xué)習(xí)實(shí)效

鑒于目前疫情防控形勢(shì)，各二級(jí)單位要在創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式上下功夫，利用現(xiàn)代信息技術(shù)提升學(xué)習(xí)效率。既要原原本本地學(xué)《綱要》，又要通過(guò)名師導(dǎo)學(xué)、專(zhuān)題講座、專(zhuān)題座談、沙龍研討、經(jīng)驗(yàn)交流、輔導(dǎo)答疑、教學(xué)觀(guān)摩、撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得等方式深化學(xué)習(xí)效果。要做到集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，《綱要》學(xué)習(xí)與教職工政治學(xué)習(xí)、支部主題黨日活動(dòng)相結(jié)合，課程思政理論學(xué)習(xí)與課程育人實(shí)踐相結(jié)合，切忌走過(guò)場(chǎng)、搞形式主義。

四、加強(qiáng)宣傳，強(qiáng)化示范引領(lǐng)，營(yíng)造良好氛圍

各二級(jí)單位要加大宣傳力度，充分利用網(wǎng)站、微信、QQ、宣傳欄等渠道，深入宣傳《綱要》精神和教職工學(xué)習(xí)情況、課程育人情況。要注重示范帶動(dòng)、榜樣引領(lǐng)，選樹(shù)一批課程思政建設(shè)先行學(xué)科專(zhuān)業(yè)、教研室，一批課程思政教學(xué)名師和團(tuán)隊(duì)，推出一批課程思政示范課程。要在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)凝練學(xué)習(xí)成果，在實(shí)踐中檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效，大力推廣課程思政建設(shè)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，全面形成廣泛開(kāi)展課程思政建設(shè)的良好氛圍。

各二級(jí)單位主要負(fù)責(zé)人要高度重視《綱要》學(xué)習(xí)工作，要帶頭學(xué)、親自抓、具體抓，確?！吧舷隆蓖烬R動(dòng)。各學(xué)院和相關(guān)部門(mén)的學(xué)習(xí)情況總結(jié)請(qǐng)?jiān)?月15日前報(bào)送教務(wù)處教研科（[email protected]）。

附件：1.《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》

2.《教育部高等教育司負(fù)責(zé)人就<高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要>答記者問(wèn)》

中共湖南師范大學(xué)委員會(huì)

湖南師范大學(xué)

2020年6月18日